高中生物學(xué)課堂有效教學(xué)的實踐研究.pdf

1、新課改理念下教學(xué)有效性要以學(xué)生的進步和發(fā)展為宗旨。教學(xué)有效性的實現(xiàn)以學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)闂l件，促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)。本文在前人研究的基礎(chǔ)上，以生物學(xué)課堂教學(xué)中的教學(xué)資源利用問題為切入點，對提高生物學(xué)課堂教學(xué)有效性進行研究。 本文內(nèi)容主要有五個方面：問題的提出和意義：有效教學(xué)理論；研究內(nèi)容、方法與過程；生物學(xué)課堂有效教學(xué)的實踐研究；結(jié)果與分析。 首先，對生物學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀進行分析，結(jié)合新課程改革要求提出當前的生物學(xué)課堂呼喚有效

2、教學(xué)；對生物學(xué)教學(xué)資源利用現(xiàn)狀的調(diào)查分析，提出通過教學(xué)資源的優(yōu)化重組提高課堂教學(xué)有效性的必要性。 其次，采用文獻研究法，對理論部分進行研究，通過查閱大量文獻，回顧有效教學(xué)思想，綜述有效教學(xué)國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀、有效教學(xué)的基本原則、標準以及有效教學(xué)研究的理論基礎(chǔ)。 再次，本課題核心部分是生物學(xué)課堂有效教學(xué)的實踐研究。在教學(xué)過程中，針對生物課堂有效教學(xué)進行了實踐研究，通過在對照班和實驗班的教學(xué)，通過問卷調(diào)查和考試成績，證明運用重