某醫(yī)院學(xué)科現(xiàn)況評(píng)價(jià)及總體建設(shè)策略探析.pdf

1、隨著我國(guó)醫(yī)院學(xué)科建設(shè)工作的開展和深入,以及學(xué)科建設(shè)工作在醫(yī)院工作中的地位日益突出,如何客觀評(píng)價(jià)學(xué)科現(xiàn)況引起了有關(guān)管理部門的廣泛重視。學(xué)科是組成醫(yī)院,尤其是三級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的基本單位,是醫(yī)院醫(yī)療、教學(xué)、科研和管理功能的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)。醫(yī)院學(xué)科建設(shè)已顯示出其主導(dǎo)醫(yī)院發(fā)展的強(qiáng)勁趨勢(shì)。某醫(yī)院現(xiàn)有36個(gè)臨床學(xué)科。在這些臨床學(xué)科中,哪些學(xué)科綜合實(shí)力最為雄厚,處于遙遙領(lǐng)先的地位;哪些學(xué)科存在問(wèn)題和危機(jī),需要學(xué)科帶頭人和醫(yī)院層面共同努力,找出癥結(jié),解決問(wèn)題;哪

2、些學(xué)科具有一定的潛力,能快速發(fā)展,從而躋身優(yōu)勢(shì)學(xué)科;哪些學(xué)科前進(jìn)的步伐較慢或在原地踏步,甚至呈萎縮和下滑趨勢(shì)。作為一所知名大學(xué)的附屬醫(yī)院,對(duì)這些學(xué)科進(jìn)行深入、合理的評(píng)價(jià)迫在眉睫。本課題旨在建立一套適合醫(yī)院的學(xué)科評(píng)價(jià)體系,并利用評(píng)價(jià)體系初步評(píng)價(jià)近5年醫(yī)院各學(xué)科的建設(shè)情況。對(duì)醫(yī)院的學(xué)科現(xiàn)況進(jìn)行充分分析,準(zhǔn)確定位,針對(duì)醫(yī)院的實(shí)際情況,找出問(wèn)題,為醫(yī)院下一步的學(xué)科優(yōu)化布局和深化人才培養(yǎng)提供決策參考。
　　 本課題在文獻(xiàn)查閱和專家咨詢的基

3、礎(chǔ)上制定了學(xué)科評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的問(wèn)卷調(diào)查表,并進(jìn)行了3輪專家咨詢法共對(duì)29位專家進(jìn)行了咨詢,初步建立醫(yī)院學(xué)科評(píng)價(jià)體系,并通過(guò)層次分析法確立了指標(biāo)權(quán)重。
　　 醫(yī)院學(xué)科評(píng)價(jià)指標(biāo)體系包括學(xué)科隊(duì)伍、學(xué)術(shù)水平、學(xué)科醫(yī)教研情況、工作條件4個(gè)一級(jí)指標(biāo),下含10個(gè)二級(jí)指標(biāo)和23個(gè)三級(jí)指標(biāo)。根據(jù)指標(biāo)權(quán)重和專家的集體評(píng)分,得出了醫(yī)院36個(gè)臨床學(xué)科的得分。根據(jù)得分排名,分析各臨床學(xué)科現(xiàn)況,發(fā)現(xiàn)在人才培養(yǎng)、科研成果產(chǎn)出及學(xué)科實(shí)驗(yàn)室基地等方面工作有待加強(qiáng)。

4、部分科主任對(duì)學(xué)科建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)不夠、已有優(yōu)勢(shì)學(xué)科潛存危機(jī)、學(xué)科缺乏項(xiàng)尖人才、資源分布不均衡等現(xiàn)象比較突出。
　　 對(duì)于一所國(guó)內(nèi)知名大學(xué)的綜合性附屬醫(yī)院,學(xué)科建設(shè)要有所為有所不為。儲(chǔ)備足夠的人才、完善錄用機(jī)制、規(guī)范培養(yǎng)模式、增加研究型臨床醫(yī)生、建立公正的學(xué)科評(píng)價(jià)體系和良好的公共平臺(tái)、形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目己藱C(jī)制是目前醫(yī)院學(xué)科總體建設(shè)首要的任務(wù)。學(xué)科發(fā)展規(guī)劃不僅要根據(jù)醫(yī)院的特點(diǎn),也要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。以雄厚的學(xué)科基礎(chǔ)帶動(dòng)人才培養(yǎng)和梯隊(duì)建設(shè)