小學(xué)品德課中如何開展有效的合作學(xué)習(xí).pdf

1、合作學(xué)習(xí)作為新課程倡導(dǎo)的二大學(xué)習(xí)方式之一，也是課改中學(xué)習(xí)方式變革的一個明顯特征。它不只是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的手段與策略，也是現(xiàn)代人的合理內(nèi)涵、現(xiàn)代人存在的方式，是新世紀(jì)的教育目標(biāo)。在這種新形式的倡導(dǎo)下，小學(xué)的許多課堂上紛紛運(yùn)用合作學(xué)習(xí)來推動教學(xué)，品德課堂也不例外，運(yùn)用合作教學(xué)的形式的確符合課改后的小學(xué)品德課程性質(zhì)及教育要求，可是時時要合作，事事皆合作，以及只注重合作形態(tài)的展現(xiàn)，忽視實(shí)質(zhì)意義上的交往合作，導(dǎo)致合作學(xué)習(xí)走進(jìn)了無效低效的誤區(qū)鑒于此，

2、本文在吸收前人對合作學(xué)習(xí)有關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，關(guān)注合作學(xué)習(xí)的有效性，嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求，結(jié)合小學(xué)品德學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的心理發(fā)展特征，在小學(xué)品德課程中大膽地進(jìn)行合作教學(xué)的嘗試。從轉(zhuǎn)變教師合作學(xué)習(xí)的觀念入手，著重于課堂中確保合作學(xué)習(xí)有效性的策略研究，通過一個個有效合作學(xué)習(xí)策略的闡述，將合作學(xué)習(xí)精神實(shí)質(zhì)真正落實(shí)于日常的小學(xué)品德課教學(xué)中，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，發(fā)展了學(xué)生的合作性，改善了學(xué)生的人際關(guān)系，為培養(yǎng)新時代全面發(fā)展的新人奠定了較為堅實(shí)