面向《編導與制作》課程的RFID輔助教學系統(tǒng)設計與實現.pdf

1、《編導與制作》是教育技術學專業(yè)的主干課程之一，同時也是一門理論和實踐相結合的課程。自從課程實施以來，由于其特色鮮明、培養(yǎng)目標明確而深受學生歡迎，教育技術學專業(yè)開設這門課程，既是專業(yè)特色的重要體現，也是學生知識結構和技能培養(yǎng)的需要。但是，經過調研發(fā)現課程教學中存在著課時不足、設備有限、課堂缺乏交流、實驗儀器管理困難、隱形知識偏多等問題，這使得課程實施的效果并不理想，怎樣在教學時間有限的前提下有效提高學習者學習質量成為一個亟待解決的問題。<

2、br>　　 RFID技術融合了信息技術、計算機技術、網絡技術、射頻技術等前沿科技，它可以提高物品管理效率，加強信息交流的深度，因此本研究針對當前課程中暴露出來的問題，以RFID技術為基礎開發(fā)了面向《編導與制作》課程的輔助教學系統(tǒng)。主要工作包括:首先查閱了國內外關于該領域的文獻資料，了解了研究現狀;其次研究了系統(tǒng)開發(fā)所需要的技術基礎;再次根據課程分析中的實際問題，確定了系統(tǒng)的實際需求，并對系統(tǒng)的結構、功能、硬件以及中間件進行了設計;接著

3、詳細展示了系統(tǒng)的實現過程，最后又對系統(tǒng)試用以及評價狀況作了介紹。
　　 研究表明:首先，系統(tǒng)可以加強學習者學習的針對性，提高學習者的學習效率;其次，能夠使課程的隱性知識顯性化，降低課程的學習難度;再次，實現實驗儀器的智能化管理，維護正常的教學秩序;最后可以鼓勵學習者的交流討論，激發(fā)學習者的學習熱情。
　　 研究的創(chuàng)新點在于:在RFID技術的驅動下，開發(fā)了一個《編導與制作》的輔助教學系統(tǒng)。一方面，該系統(tǒng)得到了前沿的技術支持