學校道德教育核心價值及其教育引導.pdf

1、多元文化背景下，我國的學校道德教育面臨著極大的挑戰(zhàn)。如何迎接這種挑戰(zhàn)呢?在綜合考察西方道德教育理論與實踐的基礎上，我們提出要在學校道德教育中向學生傳遞核心價值。 論文開篇從分別從倫理學、哲學和教育學的視角分析了核心價值研究的興起。在此基礎上，論文的第二部分概述了核心價值的內(nèi)涵，并對其存在的合理性進行了詳細的論證。在結合國內(nèi)外研究的基礎上，我們把學校道德教育中的核心價值界定為，學校道德教育應該傳遞給學生的為人、處世、行事、立身的基

2、本的道德規(guī)范，它是學生成為一個真正的有道德的人和成為一個社會的公民所應具備的最基本的道德素質，基礎性、普遍性、輻射性和相對穩(wěn)定性是其主要特征。論文第三部分通過梳理、比較古今中外關于核心價值的德目的研究的基礎上，結合問卷調查的結果，以人的基礎性道德關系--“為人”、“處世”、“行事”、“立身”為構建視角，總結出我國學校道德教育的核心價值，即誠信、尊重、責任、公正、關懷與珍愛生命，它們是一切道德晶格的基礎。論文的第四部分概述了這些核心價值的