初中思想政治課情感教學(xué)目標(biāo)的建構(gòu)與實(shí)踐.pdf

1、我國(guó)教育界近年來(lái)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育的責(zé)任就是要讓學(xué)生"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)"和"學(xué)會(huì)做人".這既是對(duì)未來(lái)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的一種應(yīng)對(duì),也是當(dāng)今素質(zhì)教育的必然要求.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是不僅要有良好的學(xué)習(xí)能力,更要有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,即樂(lè)學(xué)情操.學(xué)習(xí)能力屬認(rèn)知范疇,而學(xué)習(xí)態(tài)度則屬情感范疇.學(xué)會(huì)做人的關(guān)鍵是不僅要有良好的處世能力,更要有高尚的人類(lèi)情操.處世能力屬認(rèn)知范疇,高尚的情操自然屬情感范疇,并且是情感的核心成分."學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)"和"學(xué)會(huì)做人"的教育思想,突出了認(rèn)知和

2、情感兩個(gè)方面,不能有所偏廢.然而,在長(zhǎng)期的初中思想政治課教學(xué)中卻出現(xiàn)了嚴(yán)重的重知輕情的教學(xué)失衡狀況,致使教學(xué)中情感教學(xué)目標(biāo)不能落實(shí),削弱了思想政治課的德育效能.針對(duì)這一問(wèn)題,筆者從初中思想政治課情感教學(xué)目標(biāo)的建構(gòu)與實(shí)踐入手,運(yùn)用個(gè)案訪(fǎng)談法、文獻(xiàn)研究法和演繹法,從情感維度論證了初中思想政治課情感教學(xué)目標(biāo)建構(gòu)的必要性、理論依據(jù)、內(nèi)容以及實(shí)現(xiàn)情感教學(xué)目標(biāo)應(yīng)遵循原則和具體實(shí)踐方式.為初中思想政治課情感教學(xué)目標(biāo)付諸于教學(xué)實(shí)踐提供可操作上的借鑒,增