積極心理學(xué)指導(dǎo)下的課堂師生互動之行動研究.pdf

1、師生互動是課堂教學(xué)的重要一環(huán)，是連接師生的載體，積極的師生互動有利于提高教師的教學(xué)熱情、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及增強師生的幸福感等。而在實際的課堂教學(xué)中卻存在著一些消極互動，如存在消極互動語言以及忽視甚至無視互動中的情緒情感等。積極心理學(xué)直面現(xiàn)實，主張用積極的心態(tài)和行動去改變現(xiàn)實，倡導(dǎo)將研究焦點放在人自身的積極方面，積極地對待生活中的情感體驗，關(guān)注并欣賞人自身的潛能和優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理自身與他人、與社會的關(guān)系。積極心理學(xué)主張的體驗積極情緒

2、情感等代表性研究，恰好可以給課堂師生互動以啟示，解決師生互動存在的一些問題。
　　本研究運用觀察法、訪談法與實物收集法等具體研究方法，與一位一線教師合作開展行動研究。通過積極心理學(xué)的積極情緒情感、辨別并欣賞個體的優(yōu)勢智力等理念影響其認知，改變其在課堂師生互動中的語言、行為以及情緒，進而間接改變學(xué)生的語言、行為和情緒。并以弗蘭德斯互動分析系統(tǒng)與描述課堂實錄來呈現(xiàn)課堂師生互動改變的前后對比情況。研究表明，積極心理學(xué)的理念可以真正改變教