積極心理學(xué)理念下的小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)研究.pdf

1、積極心理學(xué)是心理學(xué)的一門新興的研究領(lǐng)域，是一門專門研究人的積極的品德、力量以及情感體驗(yàn)等積極方面的科學(xué)，是以積極待人、積極思考、創(chuàng)造積極的精神與態(tài)度，提供積極的機(jī)會(huì)，肯定積極的價(jià)值，使它的服務(wù)對(duì)象在感受積極的過(guò)程中學(xué)會(huì)創(chuàng)造積極、給予積極并最終獲得一種實(shí)實(shí)在在的積極力量。積極心理學(xué)的發(fā)展對(duì)我國(guó)小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)有重要的啟示性作用，尤其是積極心理學(xué)對(duì)人的積極的心理體驗(yàn)、積極的人格特質(zhì)、積極的社會(huì)交往能力和積極的創(chuàng)造性能力的發(fā)展等方面的研究，對(duì)

2、于小學(xué)音樂(lè)教師在音樂(lè)課堂上如何開發(fā)學(xué)生潛力、幫助學(xué)生積極的成長(zhǎng)和小學(xué)生在音樂(lè)課堂上如何積極的體驗(yàn)問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題有極大的幫助。本文將分別從積極心理學(xué)的基本內(nèi)容、我國(guó)小學(xué)音樂(lè)課教學(xué)現(xiàn)狀、積極心理學(xué)視角下的小學(xué)音樂(lè)課堂和積極心理學(xué)對(duì)小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的啟示四個(gè)方面進(jìn)行探討，其中積極心理學(xué)對(duì)小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的啟示是本文研究的重點(diǎn)部分，主要從審美體驗(yàn)?zāi)芰υ谛W(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的實(shí)踐、創(chuàng)造性發(fā)展能力在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的培養(yǎng)、社會(huì)交往能力在小

3、學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的提升和建立有利于學(xué)生發(fā)展的新的評(píng)價(jià)體系四個(gè)方面進(jìn)行分析。本文在寫作的過(guò)程中主要通過(guò)運(yùn)用論證法、比較法、文獻(xiàn)研究法和舉例說(shuō)明等方法的研究，以積極心理學(xué)中積極的情緒體驗(yàn)、良好的個(gè)人特質(zhì)和創(chuàng)造性發(fā)展等問(wèn)題為切入點(diǎn)，著重研究小學(xué)生審美體驗(yàn)?zāi)芰υ谛W(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的實(shí)踐問(wèn)題、創(chuàng)造性發(fā)展能力在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的培養(yǎng)問(wèn)題、社會(huì)交往能力在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的提升問(wèn)題和如何建立有利于學(xué)生發(fā)展的新的評(píng)價(jià)體系四個(gè)方面。研究的目的是希望人們

4、能夠逐漸認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)到樂(lè)觀的積極情緒體驗(yàn)的形成、良好的個(gè)人特質(zhì)的培養(yǎng)、和諧的教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造、教師與學(xué)生積極的雙邊教學(xué)活動(dòng)的開展以及較強(qiáng)的社會(huì)交往能力的鍛煉等方面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要性，使學(xué)校和教師能夠利用積極心理學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，將積極心理學(xué)的觀點(diǎn)融入到小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，以求對(duì)小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)有所幫助。研究結(jié)果表明，積極心理學(xué)視角下的小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)是能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和發(fā)揮學(xué)生主體性作