改善師生關(guān)系的行動(dòng)研究——基于積極心理學(xué)視角.pdf

1、本文在積極心理學(xué)的視角下運(yùn)用心理咨詢的相關(guān)理論和技術(shù)，采取行動(dòng)研究的辦法，旨在解決筆者在實(shí)際工作中遭遇師生間出現(xiàn)回避、對(duì)抗、沖突的問題，從而達(dá)到改善師生關(guān)系的行動(dòng)目標(biāo)，并得到以下結(jié)論:
　　積極心理學(xué)理論在改善師生關(guān)系方面的應(yīng)用效果明顯。通過在在師生交往密切的四大場(chǎng)域（班會(huì)、心理健康課、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和個(gè)別談話）營造輕松、幽默、歡快、真誠、包容、理解、感激、希望的積極氛圍，激發(fā)學(xué)生積極的情緒體驗(yàn)，能夠明顯改善學(xué)生對(duì)班主任的回避和沖突，增

2、強(qiáng)學(xué)生對(duì)班主任的信任、親密、感激、崇敬;積極心理學(xué)的思想也能有效化解班主任在面對(duì)學(xué)生的問題行為時(shí)內(nèi)心的壓力與沖突，重獲希望和力量。師生關(guān)系呈現(xiàn)出相互支持、相互依存的良性循環(huán)。
　　積極心理學(xué)視角下的咨詢理論與技術(shù)能為改善師生關(guān)系的行動(dòng)提供有效的行動(dòng)策略支持。在班會(huì)和心理健康課堂中，可以運(yùn)用到團(tuán)體心理咨詢的一些技術(shù)，比如團(tuán)體氛圍的建立、觀察各成員的反應(yīng)并進(jìn)行即時(shí)反饋、自我暴露、此時(shí)此地的運(yùn)作、團(tuán)體凝聚力的運(yùn)作、人際學(xué)習(xí)等;在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)