中國大學(xué)生社會(huì)公平感的結(jié)構(gòu)與測(cè)量——以南昌市大學(xué)生為例.pdf

1、社會(huì)公平是一個(gè)古老而彌新的話題，諸多學(xué)者在哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、倫理學(xué)和法學(xué)等領(lǐng)域進(jìn)行了大量的探討。本文試圖從心理學(xué)角度出發(fā)，研究在中國文化和制度下的中國大學(xué)生的社會(huì)公平感，包括其內(nèi)在心理結(jié)構(gòu)與現(xiàn)狀。具體的研究過程如下:
　　 一、提出理論構(gòu)想:通過檢索和閱讀文獻(xiàn)，并進(jìn)行專家訪談，整理出社會(huì)公平感的理論結(jié)構(gòu);
　　 二、探索大學(xué)生社會(huì)公平感的心理維度:以自上而下的方式，通過詞匯聯(lián)想、詞匯評(píng)級(jí)的方式，用探索性因素分析的統(tǒng)計(jì)方法探索

2、大學(xué)生社會(huì)公平感的心理維度;
　　 三、編制大學(xué)生社會(huì)公平感問卷:以第二步為基礎(chǔ)，編制預(yù)測(cè)問卷，施測(cè)后通過篩選和刪減，編制出正式問卷;
　　 四、正式施測(cè)大學(xué)生社會(huì)公平感問卷:通過檢驗(yàn)問卷的信效度來確保問卷的可靠，同時(shí)對(duì)受測(cè)群體的社會(huì)公平感的現(xiàn)狀、人口統(tǒng)計(jì)學(xué)差異進(jìn)行探討;并研究大學(xué)生社會(huì)公平感與其接收的社會(huì)負(fù)面新聞之間的關(guān)系。
　　 本研究分四次發(fā)放1500份問卷，一共回收1375份有效問卷。結(jié)論如下:
　

3、　 (1)在以我國的文化和社會(huì)制度背景下，中國大學(xué)生對(duì)社會(huì)公平正義的知覺主要分為分配公平、程序公平、機(jī)會(huì)公平、互動(dòng)公平、權(quán)利公平和弱勢(shì)公平六個(gè)維度;
　　 (2)本研究所編制大學(xué)生社會(huì)公平感量表具有較好的信效度，但分配公平和弱勢(shì)公平維度內(nèi)的信度還有所欠佳;
　　 (3)正式施測(cè)的結(jié)果顯示，大學(xué)生社會(huì)公平感的所有維度中除了弱勢(shì)公平以外，其他維度的均分均顯著低于中點(diǎn)分值，即大學(xué)生的社會(huì)公平感偏低;
　　 (4)大學(xué)

4、生社會(huì)公平感在程序公平、機(jī)會(huì)公平維度以及整體上，女性得分顯著低于男性;
　　 (5)不同年級(jí)在社會(huì)公平感的各維度以及總分上均不存在顯著差異;
　　 (6)不同學(xué)科類別的大學(xué)生在機(jī)會(huì)公平、程序公平、弱勢(shì)公平、互動(dòng)公平以及總分均有顯著差異。其中機(jī)會(huì)公平中理工科類大學(xué)生得分最低;程序公平中社會(huì)科學(xué)類大學(xué)生得分最低;弱勢(shì)公平中理工科類大學(xué)生得分最低;互動(dòng)公平中理工科類學(xué)生得分最低;總分則是理工科類學(xué)生的分最低。
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