課堂教學關鍵事件研究.pdf

1、課堂教學是教學工作的主要形式,關注課堂教學關鍵事件是課堂教學的重要組成部分。所謂課堂教學關鍵事件,是指發(fā)生在課堂教學過程中,因對師生的原有教育認知產生強化或沖突引起教師反思,并需教師對此作出關鍵性決策的事件。這些決策反映了教師的教學智慧,對剖析教學的本質起著關鍵性的作用。發(fā)生在課堂教學過程中的關鍵事件,可以是教師提前預設好的片段,也可以是教學過程中即時生成的細節(jié)。課堂教學關鍵事件研究的目的是通過對課堂教學事件的剖析,揭示課堂教學關鍵事件

2、的本質、基本特征及其影響因素,從而尋求課堂教學關鍵事件預設與生成的可行性路徑,以此為優(yōu)化課堂教學行為、促進教師專業(yè)發(fā)展提供一種實踐的路徑。
　　本研究運用文獻分析的方法對已有文獻整理分析的前提下,發(fā)現(xiàn)了課堂教學關鍵事件研究的立足點。本研究采用課堂觀察法,對三所學校八個班級三十二位教師的課堂進行實地觀察,經過分析歸納出課堂教學關鍵事件的內涵、分類、基本特征和影響因素。最后,用案例分析法探討了課堂教學關鍵事件的預設與生成。
　　

3、課堂教學關鍵事件根據(jù)不同的標準可分為正向與負向課堂教學關鍵事件、精心預設與即時生成課堂教學關鍵事件和課堂教學方面、學生養(yǎng)成教育方面與教師專業(yè)成長方面的課堂教學關鍵事件。課堂教學關鍵事件具有情境性與規(guī)律性相統(tǒng)一、預設性與生成性相統(tǒng)一、偶然性與必然性相統(tǒng)一、真實性與典型性相統(tǒng)一和個性與共性相統(tǒng)一的特征。課堂教學活動中不確定因素很多,課堂教學關鍵事件會受到教師、學生、學校及家庭等多方面的影響。為了充分發(fā)揮課堂教學關鍵事件的作用,教師們需要積極