對外漢語中高級詞匯教學中的語素本位問題.pdf

1、中文摘要中文摘要詞匯教學一直是對外漢語教學的難點，尤其是在中高級階段。在這一階段，學習者已經(jīng)完成了語音部分的學習，掌握了基本的語法知識，迅速提高言語交際技能就成了學習者此時的主要任務，而言語交際的基礎就是詞匯。長期以來，對外漢語學界一直跟隨西方語言學、語言教學理論的腳步，以“詞“作為語言教學的基本單位，但是這在詞匯量大、同義詞多、詞義相對復雜的中高級階段很難取得良好的教學效果，因為這種教學法不符合漢語詞匯的特點。本文從漢語本體出發(fā)，采用

2、歷時的方法，在將漢語本體研究中的“本位“思想進行梳理比較以后，提出“語素本位’’觀點，并將它和對外漢語中高級階段詞匯教學實踐相結(jié)合，通過對教學實踐過程中發(fā)現(xiàn)的學生在詞匯習得過程中因語素知識不足出現(xiàn)的偏誤進行分析、比較，強調(diào)語素本位在中高級階段詞匯教學過程中的重要性和優(yōu)越性。最后歸納出在語素本位觀點下中高級階段詞匯教學的原則和策略。關(guān)鍵詞：本位；對外漢語；中高級；詞匯教學；偏誤：原則和策略r，一0灣磷量遙壤_燕0√、Z誓：，曠疊≮，吱j■

3、I■■■II●5，●第二節(jié)研究的思路和方法2第三節(jié)相關(guān)研究綜述3第二章漢語的“本位“5第一節(jié)關(guān)于本位。5一、本位論的不自覺運用期5二、本位論的萌芽期7三、本位論的多元發(fā)展期。8第二節(jié)對外漢語中的本位論1l一、詞本位教學法12二、字本位教學法一l3三、語素教學法14第三節(jié)漢語是語素本位語言15一、語素的特點15二、語素的分類17三、語素與字、詞的關(guān)系18四、小結(jié)20第三章對外漢語中高級詞匯教學22第一節(jié)詞匯教學在對外漢語中高級階段的重要性