基于教材的中高級對外漢語慣用語教學研究.pdf

1、漢語中存在著大量的慣用語，因其具有雙層語義，靈活的結(jié)構(gòu)等特點而成為對外漢語教學的重點和難點，而教材編寫的成功與否也決定了對外漢語教學質(zhì)量的好壞，因此，以教材為基礎(chǔ)的對外漢語慣用語教學研究是十分有必要的。
　　本文以對外漢語教材為基礎(chǔ)，有針對性地選取其中使用率較高、使用范圍較廣的三套教材作為整篇論文的數(shù)據(jù)庫。在借鑒前人研究成果的基礎(chǔ)之上，從慣用語的數(shù)量、分布情況、感情色彩等方面對這三套對外漢語教材進行對比分析，發(fā)現(xiàn)這三套教材選教的慣

2、用語數(shù)量比較少，分布不系統(tǒng)，褒義色彩慣用語極少等問題，同時以相關(guān)教學大綱為參照，發(fā)現(xiàn)三套教材中選用的慣用語與大綱在一定程度上并不相符，并且選用的慣用語在實際生活中的使用不具有典型性。針對存在的問題，筆者從教材中慣用語的選用、教材內(nèi)容的編寫、課后練習的編排等方面給出對外漢語教材編排建議，同時，立足于實際的對外漢語課堂教學，著眼于留學生的實際情況，提出慣用語教學要加強語法結(jié)構(gòu)講解、語法教學與文化教學相結(jié)合、與留學生母語對比教學、加強練習、設(shè)