論母語在高職英語教學(xué)中的角色定位.pdf

1、母語在外語教學(xué)中的角色問題在外語教學(xué)史上長(zhǎng)期以來一直是爭(zhēng)論的焦點(diǎn)之一。一些學(xué)者提倡禁用母語，另一些則支持適時(shí)、適量的使用母語。這兩個(gè)互相矛盾的觀點(diǎn)使外語教師處于兩難的境地，一方面，他們盡力用全英語組織課堂；另一方面，他們又意識(shí)到學(xué)生的實(shí)際需要而盡量提供及時(shí)的母語幫助。眾所周知，教師課堂教學(xué)媒介語的使用會(huì)在很大程度上直接影響學(xué)生的外語學(xué)習(xí)效果。然而到目前為止，中國(guó)學(xué)者所做的很多研究都是從理論方面展開的，實(shí)證研究所涉及的研究對(duì)象范圍過于狹窄

2、，對(duì)高職學(xué)生的實(shí)證研究還很少。而且，從目前高職英語教學(xué)課堂媒介語的實(shí)際使用情況來看，高職英語教師在母語使用問題上還未達(dá)成一致意見?；谏鲜銮闆r，本文作者試圖調(diào)查母語的使用是否有利于高職英語教學(xué)。 課堂觀察、問卷調(diào)查、訪談和教學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果顯示：(1)大多數(shù)高職生對(duì)英語學(xué)習(xí)的態(tài)度不容樂觀，他們課后花在英語學(xué)習(xí)上的時(shí)間很少。(2)高職生的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要是工具型的。(3)絕大多數(shù)學(xué)生和教師支持教師在教學(xué)中適時(shí)適量地使用漢語。(4)短期