高等學(xué)校教學(xué)目標(biāo)管理研究.pdf

1、一所高校的教學(xué)質(zhì)量,不僅與該校的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平有關(guān),而且與該校的教學(xué)管理水平密切相關(guān).近年來,隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展和對(duì)高層次人才需求的變化,中國(guó)高等教育在管理體制、辦學(xué)理念、招生就業(yè)、專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)模式和內(nèi)部管理制度等方面發(fā)生著深刻而巨大的變化,質(zhì)量意識(shí)、改革意識(shí)、國(guó)際意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng),素質(zhì)教育、終身教育、個(gè)性教育觀念正在確立,作為與人才培養(yǎng)緊密相關(guān)的教學(xué)管理工作,也面臨著許多新情況、新問題,尤其是合并調(diào)整的院校,更有規(guī)范統(tǒng)一、

2、融合提高等方面的工作,需要我們不斷改革探索,在管理觀念、管理制度、運(yùn)行機(jī)制等方面有所創(chuàng)新,有所發(fā)展.目標(biāo)管理是一種動(dòng)員全組織參與的,以制訂、實(shí)現(xiàn)和檢測(cè)目標(biāo)為全過程的管理方式,作為一種現(xiàn)代科學(xué)管理理論被廣泛應(yīng)用于各類企業(yè)管理,并產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益.高等學(xué)校教學(xué)管理工作是一個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過程,引入目標(biāo)管理理論,可以在明確教學(xué)管理方向、調(diào)動(dòng)教師的工作積極性,充分利用教學(xué)資源、改革教學(xué)方法等方面起到積極作用,有利于我們加強(qiáng)和改進(jìn)高校的教