動詞“增長”、“增加”和“增添”的差異及其對外漢語教學.pdf

1、詞匯是語言中的詞和固定短語的集合，語言通過詞匯表達意思、交流思想，詞匯在語言中占有重要地位。在漢語學習過程中，詞匯作為重點和難點，并不能使?jié)h語學習者很容易的掌握，尤其是我們此次要研究的是三個動詞“增長”、“增加”和“增添”，它們作為一組意義相同相近的詞，很難使?jié)h語學習者準確掌握其意義及正確運用。因此，我們將著力于這三個動詞的本體研究，綜合前人的研究成果，細致準確的分析它們的句法語義差異，通過對北京語言大學HSK動態(tài)作文語料庫的查閱，對其

2、偏誤情況進行統計分析。旨在使?jié)h語學習者清晰準確的理解這三個動詞的意義，精準的掌握運用它們傳達想法。本文一共分為五章進行研究分析，主要內容如下:
　　第一章為緒論部分，主要敘述本文研究意義及國內研究現狀，國內研究現狀分對外漢語教學近義詞的研究和“增長”、“增加”和“增添”的研究兩部分進行分析總結，接著闡述研究目標及內容，表達擬采取的研究方法及路線，介紹語料來源。
　　第二章內容主要是對“增長”、“增加”和“增添”的本體研究，翻

3、看資料書總結前人經驗，清晰無誤的分析這三個動詞在句法和語義方面的差異。
　　第三章旨在統計“增長”、“增加”和“增添”的偏誤及分析，我們主要是通過對北京語言大學HSK動態(tài)作文語料庫的查閱，對這三個動詞的偏誤情況進行統計分析，并分析統計這三個動詞相互混淆的情況及與其他詞語混淆的地方。最后分析研究偏誤產生的原因。
　　第四章是綜合前三章的研究分析情況對對外漢語教學提供建議和意見，目的是使研究情況具體指導教學實踐，產生實踐效果，分