對外漢語教學中的性別差異初探.pdf

1、近年來，隨著中國綜合國力的不斷提升和國際地位的穩(wěn)步提高，學習漢語的熱潮在全球范圍內持續(xù)升溫，越來越多的人開始學習漢語，他們通過漢語學習進一步了解中國文化。這種全球化的背景給我國的對外漢語事業(yè)帶來了巨大的發(fā)展。在對外漢語教學的實際運用中，性別差異對對外漢語教學的影響也逐漸顯露出來，漢語教學中的性別差異開始引起了廣泛關注。
　　本文在緒論部分論述了論題的研究意義、研究現狀、研究目的及方法。正文分為四大部分:第一部分分析了語言中性別差異

2、的表現，為下面的研究打下基礎;第二部分從學習者角度分析漢語學習過程中性別差異的體現;第三部分主要從對外漢語教材和對外漢語教師兩個方面闡述對外漢語教學中性別差異的體現;第四部分提出了“因性施教”的漢語教學策略。通過對不同性別個體的不同特點以及他們在課堂上不同表現的分析總結，發(fā)現并提出了對外漢語課堂中有關性別差異的一些問題，并且有針對性地提出“因性施教”的漢語教學策略。通過對性別差異的研究，可以使教師在對外漢語教學活動中發(fā)揮更大的主觀能動性