對外漢語教學(xué)中的性別差異初探.pdf

1、近年來，隨著中國綜合國力的不斷提升和國際地位的穩(wěn)步提高，學(xué)習(xí)漢語的熱潮在全球范圍內(nèi)持續(xù)升溫，越來越多的人開始學(xué)習(xí)漢語，他們通過漢語學(xué)習(xí)進(jìn)一步了解中國文化。這種全球化的背景給我國的對外漢語事業(yè)帶來了巨大的發(fā)展。在對外漢語教學(xué)的實(shí)際運(yùn)用中，性別差異對對外漢語教學(xué)的影響也逐漸顯露出來，漢語教學(xué)中的性別差異開始引起了廣泛關(guān)注。
　　本文在緒論部分論述了論題的研究意義、研究現(xiàn)狀、研究目的及方法。正文分為四大部分:第一部分分析了語言中性別差異

2、的表現(xiàn)，為下面的研究打下基礎(chǔ);第二部分從學(xué)習(xí)者角度分析漢語學(xué)習(xí)過程中性別差異的體現(xiàn);第三部分主要從對外漢語教材和對外漢語教師兩個(gè)方面闡述對外漢語教學(xué)中性別差異的體現(xiàn);第四部分提出了“因性施教”的漢語教學(xué)策略。通過對不同性別個(gè)體的不同特點(diǎn)以及他們在課堂上不同表現(xiàn)的分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)并提出了對外漢語課堂中有關(guān)性別差異的一些問題，并且有針對性地提出“因性施教”的漢語教學(xué)策略。通過對性別差異的研究，可以使教師在對外漢語教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮更大的主觀能動(dòng)性