MOOC與教師網(wǎng)絡研修的適切性研究——以河南省H高校教師為例.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、要提高教師專業(yè)水平和教學能力，就應完善培養(yǎng)培訓體系。在信息技術飛速發(fā)展的時代，教師需要更多的學習和培訓機會來提升自己，網(wǎng)絡研修就成為了促進教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。MOOC是在高等教育領域興起的新型在線學習方式，將 MOOC應用于高校教師網(wǎng)絡研修中，有意識地推進 MOOC服務于教師網(wǎng)絡培訓工作，不但有利于提高高校教師的培訓質(zhì)量，同時也有利于MOOC本身的可持續(xù)發(fā)展。
　　本研究在對教師網(wǎng)絡研修與 MOOC兩種網(wǎng)絡學習方式的區(qū)別分析

2、研究基礎上，通過問卷形式對河南省 H高校的教師網(wǎng)絡研修中 MOOC的發(fā)展現(xiàn)狀及應用進行調(diào)查。結(jié)合 H高校的具體情況，發(fā)現(xiàn) MOOC在高校教師網(wǎng)絡培訓中主要存在以下問題：教師的學習觀念及信息技術水平亟待改善、網(wǎng)絡資源質(zhì)量實用性不足、學習評價體系追蹤度不夠、政策引導作用有待加強?；谶@些實踐中存在的問題，本研究對教師網(wǎng)絡研修與 MOOC的適切性提出相關發(fā)展策略：加強教師隊伍建設、加快網(wǎng)絡資源整合、加強學習支持服務和加大教育資金投入等，以期提

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