和諧社會構(gòu)建中大學(xué)生理想人格培養(yǎng)研究.pdf

1、大學(xué)生理想人格培養(yǎng)的內(nèi)涵是隨著社會的發(fā)展而不斷發(fā)展的。在當(dāng)前我國社會的發(fā)展與轉(zhuǎn)型過程中，構(gòu)建和諧社會的提出以及當(dāng)代大學(xué)生群體自身新特征的出現(xiàn)，要求大學(xué)生理想人格培養(yǎng)不斷與時俱進。社會和諧是中國特色社會主義的本質(zhì)屬性，構(gòu)建和諧社會為大學(xué)生理想人格培養(yǎng)提出了新的要求,而大學(xué)生理想人格的培養(yǎng)又將為構(gòu)建和諧社會提供強有力的支撐。從和諧社會構(gòu)建視角來研究大學(xué)生理想人格的培養(yǎng)，不僅保持了大學(xué)生理想人格培養(yǎng)與時俱進的時代內(nèi)涵，而且有利于提高理想人格研

2、究的針對性和實用性，有利于增強大學(xué)生理想人格培養(yǎng)的吸引力和感染力。文章理清了和諧社會構(gòu)建與大學(xué)生理想人格培養(yǎng)的關(guān)系，分析了和諧社會構(gòu)建中大學(xué)生理想人格培養(yǎng)的現(xiàn)狀，針對當(dāng)代大學(xué)生崇尚先進道德，但篤誠守信仍然薄弱；渴望真愛相待，但過于注重自身感覺；向往公平正義，但功利心理依然明顯；推崇民主法治，但法治觀念仍要提高；追求安定有序，但自我意識仍需加強；注重科學(xué)發(fā)展，但創(chuàng)新精神仍然欠缺的現(xiàn)狀，提出了開展以誠實守信教育、友愛互助教育、公平正義教育、