張雪門幼兒教育思想研究.pdf

1、張雪門是我國(guó)近代史上著名的幼兒教育專家，二十世紀(jì)三四十年代曾與陳鶴琴并稱為“南陳北張”，對(duì)我國(guó)當(dāng)時(shí)的幼兒教育產(chǎn)生了重要影響。隨著現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)不斷的發(fā)展，科技不斷的進(jìn)步，教育不斷的改革，張雪門的幼兒園行為課程、幼兒師范教育思想逐步得到教育界和學(xué)術(shù)界的重視，并成為研究的熱點(diǎn)。然而筆者通過整理已有研究成果發(fā)現(xiàn)，對(duì)張雪門教育思想的研究多數(shù)人都是從微觀的角度進(jìn)行研究的，只有少數(shù)人是對(duì)張雪門幼兒教育思想進(jìn)行宏觀上的研究，并總結(jié)出其思想對(duì)我國(guó)當(dāng)代幼兒教育

2、的啟示。
　　本文以張雪門的幼兒教育思想為研究對(duì)象，通過對(duì)張雪門主要著作的詳細(xì)閱讀，以張雪門從事幼兒教育實(shí)驗(yàn)為例證，對(duì)張雪門幼兒教育思想展開論述，主要分為緒論、論文主體以及結(jié)語三大部分。
　　首先，本文的緒論部分，作為全文的第一章，主要是對(duì)其幼兒教育思想現(xiàn)有研究成果進(jìn)行梳理和總結(jié)，指出其存在的不足之處，并對(duì)本題選題緣由、研究意義、相關(guān)概念的界定分別進(jìn)行了說明，同時(shí)指出本文的創(chuàng)新點(diǎn)與不足之處。
　　其次，本文的主體部分，

3、共分為四章:從第二章開始到第五章結(jié)束。第二章主要是介紹了張雪門幼兒教育思想的產(chǎn)生背景和形成基礎(chǔ)，不僅從歷史的角度客觀的論述當(dāng)時(shí)我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育背景。還從張雪門幼兒教育思想形成的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐基礎(chǔ)兩個(gè)方面進(jìn)行切入，理論基礎(chǔ)是從張雪門受國(guó)內(nèi)外教育家教育思想的影響進(jìn)行對(duì)比分析的，實(shí)踐基礎(chǔ)則是從張雪門的教育實(shí)踐活動(dòng)方面進(jìn)行詳細(xì)論述的;第三章論述了張雪門幼兒教育思想的主要內(nèi)容，這章主要包括與時(shí)俱進(jìn)的教育目的、源于生活的行為課程、培養(yǎng)理