漢語國際教育專業(yè)本科培養(yǎng)方案調(diào)查研究——以河北省四所高校為例.pdf

1、本文對省內(nèi)四所高校（河北大學、河北師范大學、唐山師范學院、衡水學院）的培養(yǎng)方案進行靜態(tài)的文本分析，通過問卷調(diào)查的方式對四所高校的三、四年級本科生進行調(diào)查訪問，了解學生對于培養(yǎng)方案中課程設置方面的意見反饋，分析各校培養(yǎng)方案中存在的主要問題，結合《國際漢語教師標準》和《普通高等學校本科專業(yè)目錄》，為了解漢語國際教育專業(yè)開設和運行情況提供素材和數(shù)據(jù)，為促進其專業(yè)改革盡自己的一份力量。
　　第一部分簡要概括了對外漢語（即漢語國際教育專業(yè)）

2、的發(fā)展歷程、國家對此專業(yè)人才的迫切需求，闡述了本文的研究意義。第二部分通過對省內(nèi)四所高校漢語國際教育專業(yè)本科培養(yǎng)方案中培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格、課程類別、課程設置等方面進行文本分析，發(fā)現(xiàn)四所高校培養(yǎng)方案存在的主要問題。第三部分將向四所高校學生發(fā)放的調(diào)查問卷從課程設置滿意度、課程內(nèi)容、實習等方面進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中呈現(xiàn)的問題。第四部分結合第二部分的文本分析和第三部分的問卷調(diào)查結果，從培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格、課程設置、因地制宜突出特色、加強

3、教學實踐這幾個方面對完善漢語國際教育專業(yè)（本科）培養(yǎng)方案提出建議。第五部分對全文進行總結，認為在培養(yǎng)目標和規(guī)格方面各學校應該明確對學生政治觀和價值觀的培養(yǎng)，在課程設置方面，合理安排外語類課程，努力培養(yǎng)學生的中華才藝，加強跨文化交際類課程，重視教師基礎教學能力培養(yǎng)的課程，以及通過各方努力增加學生的實踐機會。
　　本人在力所能及的范圍內(nèi)對省內(nèi)四所高?，F(xiàn)行培養(yǎng)方案從各個板塊和方面進行對比分析，并對在校的大三、大四年級學生發(fā)放了問卷，問卷