化學教學中五年制師范生環(huán)境行為教育研究.pdf

1、環(huán)境教育是21世紀的熱點問題,也是中國教育改革與發(fā)展研究的重要課題之一.20多年來,中國的環(huán)境教育取得了較大的進展,環(huán)境意識有了普遍提高,其中環(huán)境知識、環(huán)境態(tài)度有了較大改觀,但環(huán)境行為仍有待加強.如何更好的提高環(huán)境教育的質(zhì)量和效益,特別是環(huán)境行為,仍然是值得深入研究的課題.通過查找文獻,綜述了國內(nèi)外對相關環(huán)境行為的研究,闡明了師范教育在中國環(huán)境教育的重要地位以及化學教學與環(huán)境教育的緊密聯(lián)系,確立結合自己的化學教學實踐,以五年制師范生為研

2、究對象,開展環(huán)境行為研究作為課題是具有理論價值和現(xiàn)實意義的.通過對湖南省第一師范五年制師范生環(huán)境知識、環(huán)境態(tài)度及環(huán)境行為的調(diào)查和分析,得出培養(yǎng)學生良好環(huán)境行為的有效措施是教師教學.環(huán)境行為是人們對解決環(huán)境問題所采取的行動.根據(jù)學生的自身特點和環(huán)境行為的主要調(diào)查和分析因素:(環(huán)境知識,環(huán)境道德觀,環(huán)境價值觀),構建了以"知識—意圖—行為"為主線的環(huán)境行為教育模式,并提出了具體策略:通過化學課堂教學、實驗教學、課外活動等途徑豐富學生的環(huán)境知