運(yùn)動(dòng)技能遷移理論在異項(xiàng)群轉(zhuǎn)項(xiàng)學(xué)生網(wǎng)球教學(xué)中的研究——以山東體育學(xué)院網(wǎng)球?qū)＿x學(xué)生為例.pdf

1、在體育教學(xué)中，已經(jīng)完成的學(xué)習(xí)會(huì)對另外一種正在進(jìn)行或者已經(jīng)完成的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。網(wǎng)球作為轉(zhuǎn)項(xiàng)學(xué)生的第二專項(xiàng)，在其學(xué)習(xí)過程中已獲得的原專項(xiàng)知識、技能會(huì)對新知識、技能的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。針對轉(zhuǎn)項(xiàng)學(xué)生這一特殊群體，具體地分析其原專項(xiàng)的動(dòng)作結(jié)構(gòu)、戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)、體能特征以及訓(xùn)練方法等方面的內(nèi)容，有助于科學(xué)的安排網(wǎng)球的教學(xué)進(jìn)度、運(yùn)用正確的教學(xué)手段，使轉(zhuǎn)項(xiàng)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握網(wǎng)球技術(shù)動(dòng)作。在教學(xué)課時(shí)要減少、教學(xué)質(zhì)量要提高的新形勢下，對實(shí)現(xiàn)網(wǎng)球課程的教學(xué)目標(biāo)是十分

2、必要的。本研究運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法、觀察法等研究方法，以山東體育學(xué)院網(wǎng)球教師、運(yùn)動(dòng)系12、13、14級網(wǎng)球?qū)＿x學(xué)生為調(diào)查對象，對山東體育學(xué)院網(wǎng)球?qū)＿x課教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行系統(tǒng)的調(diào)查，客觀分析存在的問題，為山東體育學(xué)院網(wǎng)球教學(xué)的課程建設(shè)提出改進(jìn)方法，具體結(jié)論如下：
　　1、通過異項(xiàng)群項(xiàng)目與網(wǎng)球項(xiàng)目的對比分析，發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目間或多或少都存在著一定的遷移現(xiàn)象。其中技能主導(dǎo)類同場對抗性項(xiàng)目的遷移現(xiàn)象更為明顯。
　　2、很多技能在學(xué)習(xí)之初，主