個(gè)體虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)的教學(xué)適用性及推廣價(jià)值探討.pdf

1、傳統(tǒng)意義上理解 VR是頭戴式虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備的簡(jiǎn)稱，但從本質(zhì)上講虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù) VR（Virtual Reality）從構(gòu)成原理上來(lái)說(shuō)就是脫離于現(xiàn)實(shí)世界的虛擬世界：戲劇、電影、游戲、小說(shuō)等這些可視化或者說(shuō)可被人體感官接收的信息體驗(yàn)都可以稱為虛擬現(xiàn)實(shí)的一種模式。而AR（Augmented Reality）就是人類制造出來(lái)幫助加強(qiáng)自身對(duì)于現(xiàn)實(shí)世界感官體驗(yàn)的一種工具，一把刀、一部手電筒、一支望遠(yuǎn)鏡、一枚打火機(jī)、一部電話等都可以稱作是AR的一種傳統(tǒng)的

2、模式，如今以計(jì)算機(jī)圖形運(yùn)算與計(jì)算機(jī)視覺(jué)傳感運(yùn)算為基礎(chǔ)的VR或AR虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，通過(guò)計(jì)算機(jī)的模擬運(yùn)算分析，創(chuàng)造一個(gè)可視化的虛擬空間，或是傳感掃描真實(shí)環(huán)境從而增強(qiáng)人類對(duì)所處真實(shí)場(chǎng)景的感官體驗(yàn)。VR依賴的是硬件的運(yùn)算能力，以及用戶動(dòng)作捕捉迅速反饋到虛擬環(huán)境的能力，AR依靠的是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界信息數(shù)據(jù)的采集與建模，并將有用的數(shù)據(jù)信息畫(huà)面投影到畫(huà)面上與現(xiàn)實(shí)世界的信息融合。
　　虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在游戲、電影、及軍事、工程、醫(yī)療等培訓(xùn)領(lǐng)域里有很

3、廣闊的應(yīng)用前景，而且已經(jīng)被廣大從業(yè)人員應(yīng)用于相關(guān)的領(lǐng)域，本文希望能從教育技術(shù)發(fā)展的角度，以及從感知心理及潛意識(shí)的角度來(lái)做出一些分析，探尋個(gè)人VR/AR系統(tǒng)對(duì)我們的數(shù)字化生活以及教學(xué)技術(shù)等方面會(huì)帶來(lái)多大的影響與改變。學(xué)習(xí)、教育對(duì)視聽(tīng)環(huán)境的要求與電影電子游戲?qū)σ暵?tīng)環(huán)境的要求也有許多不同的地方，首先電影主要是影像的如何呈現(xiàn)以及如何敘說(shuō)故事的藝術(shù)，它的視聽(tīng)環(huán)境根據(jù)影片導(dǎo)演的安排及其內(nèi)容的需要，會(huì)要求觀眾對(duì)故事場(chǎng)景或者導(dǎo)演交代的內(nèi)容有意識(shí)的沉浸進(jìn)

4、去才能感受到其中的樂(lè)趣，而我們的個(gè)體虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)對(duì)于沉浸感也有一定的需求，但卻并沒(méi)有電影或電子游戲?qū)Τ两械囊竽敲锤?，在教學(xué)過(guò)程中有時(shí)候還需要學(xué)生能暫時(shí)脫離教師當(dāng)前教授的內(nèi)容通過(guò)自己發(fā)散性思維思考，加強(qiáng)記憶，在教學(xué)上對(duì)虛擬場(chǎng)景的要求或許是需要模擬出適當(dāng)?shù)囊粋€(gè)或幾個(gè)環(huán)境與場(chǎng)景，來(lái)配合教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生有一個(gè)真實(shí)的環(huán)境感受，這對(duì)內(nèi)容的制作要求也是不一樣的，教育教學(xué)方面的環(huán)境模擬旨在對(duì)實(shí)際訓(xùn)練教學(xué)中比較不容易實(shí)現(xiàn)但是確又是教學(xué)目標(biāo)比較希望達(dá)到

5、的一些要求進(jìn)行適當(dāng)?shù)男Ч麖?qiáng)化練習(xí)，如果虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)能夠全面的應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)訓(xùn)練中會(huì)有非常大的幫助，降低和規(guī)避了實(shí)際操作中有風(fēng)險(xiǎn)的教學(xué)內(nèi)容
　　在大多數(shù)國(guó)家，普通學(xué)校的學(xué)習(xí)考試其實(shí)比較大部分的還是停留在書(shū)面與筆試中，實(shí)際操作課程在考試的難度與評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)上因?yàn)椴僮魃系碾y度還沒(méi)有被廣泛采納，這也導(dǎo)致了大部分學(xué)生動(dòng)手能力與國(guó)外普通學(xué)生有些許差距，如果能適當(dāng)?shù)囊隫R概念的教學(xué)和課程，或許會(huì)對(duì)我們學(xué)生的動(dòng)手能力有一個(gè)安全的促進(jìn)的作用；在游戲

6、領(lǐng)域VR沉浸式體驗(yàn)也已經(jīng)慢慢開(kāi)展起來(lái)了，同時(shí)VR也涉足了一部分藝術(shù)領(lǐng)域，在教學(xué)領(lǐng)域，最早應(yīng)用VR概念的應(yīng)該是飛行員宇航員的訓(xùn)練或是類似外科手術(shù)一類等在新手的訓(xùn)練實(shí)操過(guò)程中有一定危險(xiǎn)性的訓(xùn)練內(nèi)容；國(guó)外已經(jīng)有部分學(xué)校應(yīng)用VR設(shè)備來(lái)做一些遠(yuǎn)程的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的反饋就是使用VR設(shè)備的過(guò)程中在某些課程里，學(xué)習(xí)的效果因?yàn)槌两械年P(guān)系能讓注意力更為集中，不過(guò)對(duì)于做筆記等常規(guī)教學(xué)體驗(yàn)可能使用AR會(huì)更適合些，所以在虛擬現(xiàn)實(shí)與其他產(chǎn)業(yè)的整合上還需要我們?cè)诩?/p>