1、中國教育界普遍認(rèn)為，理性決策模式需要“全知全能”的“理性人”，因而，理性決策模式的主張無異于烏托邦。但其實(shí)，很多人對(duì)“理性”與“理性決策模式”這兩個(gè)概念含糊不清。 理性決策模式就是尋求最佳地解決教育問題的政策制定模式，它的特征在于其核心和獨(dú)有的三部曲。其核心是尋求問題解決的最佳方案，三部曲是：尋找問題解決的全部可能方案、盡量全面地預(yù)測和評(píng)估每個(gè)方案以及根據(jù)實(shí)現(xiàn)目的的程度比較各個(gè)方案。核心和三部曲之間具有內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，理性決策模
2、式的全部潛力和所有秘密都存在于其中。研究發(fā)現(xiàn)理性決策模式可以分為三種類型：完全理性決策模式、實(shí)用理性決策模式和泛理性決策模式。同時(shí)還可以發(fā)現(xiàn)，理性決策模式具有不可忽視的正功能，譬如關(guān)注政策結(jié)果、避免非理性試錯(cuò)、生產(chǎn)以問題為中心的系統(tǒng)知識(shí)、最大限度地支持和促進(jìn)政策創(chuàng)新、最有可能防止個(gè)人判斷和經(jīng)驗(yàn)判斷占上風(fēng)。這使我們看到，理性決策模式具有相應(yīng)的理論意義和實(shí)踐意義。通過研究其它決策模式，則更加能夠理解理性決策模式在教育政策中的實(shí)用意義。
