漢語國際教育背景下中阿禁忌的跨文化認知研究.pdf

1、隨著全球化的不斷深入發(fā)展，國與國之間的交往越來越頻繁。在不同的文明進行碰撞交流的過程中，由于歷史、文化、宗教等原因，難免出現(xiàn)一些障礙。中國和阿拉伯國家之間的交往亦是如此。在這樣的背景下，消除交往中的疑慮和誤解顯得尤為重要,文化差異和障礙的消解需要跨文化交際方面的知識作為支撐。
　　禁忌從其產生到現(xiàn)在已經有幾千年的歷史，隨著時代的變革，禁忌的內容也在不斷發(fā)生變化，但是它的作用和影響力絲毫沒有減弱，仍然在各個國家文化交往中扮演著重要的

2、角色。對禁忌文化的了解與否直接影響著跨文化交際的順暢程度，本文把跨文化交際中的中國文化禁忌和阿拉伯國家的文化禁忌作為研究對象，找出中阿禁忌的異同，分析產生差異的原因。并從跨文化認知的角度，對漢語國際教育在阿拉伯國家的傳播和發(fā)展提出建議。
　　本文一共分為四章。緒論部分，介紹了論文的選題背景和研究意義，以及禁忌的理論及研究現(xiàn)狀，禁忌對比研究現(xiàn)狀以及禁忌與對外漢語教學研究現(xiàn)狀。
　　第一章，介紹中阿禁忌的相關情況，對中阿跨文化交

3、際中的語言和非語言禁忌進行對比。
　　第二章，對中阿禁忌認知情況進行調查，分析漢語國際教育背景下中阿雙方的參與人員在禁忌認知方面處于什么樣的認知程度。問卷從有無禁忌意識，對禁忌的認知程度，在實際生活中對于禁忌知識的運用能力和獲得禁忌知識的認知渠道幾個方面來設計。
　　第三章，中阿禁忌方面存在的問題及原因分析，通過第二章的調查與統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)問題并分別從漢語教師和阿拉伯漢語學習者的角度進行結果分析。
　　第四章，對如何提高中