我國高等職業(yè)教育中的政府責(zé)任研究.pdf

1、“百年大計(jì)，教育為本”，教育推動社會的進(jìn)步，改變?nèi)祟惖拿\(yùn)。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，傳統(tǒng)的以培養(yǎng)精英人才為目標(biāo)的高等教育滿足不了市場的人才需求，矛盾日益突出。普通本科教育培養(yǎng)的人才實(shí)踐能力弱，所以培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重任落在高等職業(yè)教育身上。2010年至2020年是我國由中等收入邁向高收入國家的關(guān)鍵時期，這一時期，高等職業(yè)教育肩負(fù)著為我國社會轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級、構(gòu)建終身教育體系、實(shí)現(xiàn)國家和諧發(fā)展的重任。
　　我國高等職業(yè)教育在處于經(jīng)

2、濟(jì)大繁榮、社會大跨越、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)大調(diào)整的時期，高等職業(yè)教育發(fā)展面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。但是，由于我國高等職業(yè)教育發(fā)展中存在立法滯后、行政監(jiān)督機(jī)制和財(cái)政制度不完善等問題，不利于高等職業(yè)教育的成功轉(zhuǎn)型。政府作為發(fā)展規(guī)劃的策劃者、行政權(quán)力的執(zhí)行者、公共物品的提供者，在支持高等職業(yè)教育轉(zhuǎn)型和發(fā)展的過程中負(fù)有法制保障、行政監(jiān)督、財(cái)政保障和優(yōu)化資源配置的重要責(zé)任。
　　文章分為四個部分：第一部分，描述高等職業(yè)教育的發(fā)展概況，歸納政府在高等職