虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中社會網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建策略研究.pdf

1、當(dāng)今社會是一個知識爆炸的社會，通過課堂面對面學(xué)習(xí)已遠遠滿足不了人們的需要。人們需要在各方面了解信息，終身學(xué)習(xí)逐漸成為一種趨勢。作為教師，也不再僅僅是傳道授業(yè)解惑，而是要教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。會學(xué)習(xí)就能跟上時代的步伐，不會學(xué)習(xí)、或者不會檢索辨別知識就會落后、就會趕不上時代的步伐。現(xiàn)代信息技術(shù)給各個國家和學(xué)校的教育帶來了很大的影響，很多學(xué)校特別是高校大都應(yīng)用了以多媒體為技術(shù)的教學(xué)。其中，現(xiàn)代信息技術(shù)中對教育影響最深的便是虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)。怎么

2、科學(xué)、合理的建立虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)、并能科學(xué)的應(yīng)用到教學(xué)活動中，已成為當(dāng)前教育技術(shù)學(xué)中研究的最熱門的方向之一。
　　本文選擇《學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)》虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)進行了社會網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建策略的研究，首先簡述了虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的相關(guān)概念，像虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)、社會互動、社會網(wǎng)絡(luò)的定義,接下來又介紹了做這個研究所需要的理論支撐，比如建構(gòu)主義、群體動力學(xué)、社會互賴?yán)碚?、社會資本理論等理論。再通過查閱文獻和訪談法，深入了解當(dāng)前社會網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建的機制、優(yōu)點和不足。筆者針對

3、本虛擬社區(qū)總體分析了社區(qū)成員的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。通過定量統(tǒng)計法，收集全班同學(xué)發(fā)表帖子的數(shù)據(jù)，對這些帖子進行了分門別類的統(tǒng)計，對成員的發(fā)帖跟帖情況、不同身份成員發(fā)帖情況、精華貼數(shù)量、發(fā)帖時間段這幾方面進行統(tǒng)計分析，然后通過內(nèi)容分析法，利用UCINET對當(dāng)前社會網(wǎng)絡(luò)的密度、點線中心度、凝聚子群的成分、派系、結(jié)構(gòu)洞等方面進行社會網(wǎng)絡(luò)分析。通過對帖子的定量統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)都能適應(yīng)社區(qū)學(xué)習(xí)并積極發(fā)帖，但是很多同學(xué)只注重帖子的數(shù)量而沒有注重質(zhì)量，精華帖

4、占的比例較少；從發(fā)帖時間來看，課上學(xué)習(xí)效果很高、課下很少有同學(xué)再次登錄社區(qū)進行學(xué)習(xí)。通過對帖子的內(nèi)容分析，整個網(wǎng)絡(luò)密度遠小于1。成員的平均交互距離約等于2。根據(jù)六度分割理論，傳遞信息約需兩個中間人；越是處于核心位置的學(xué)習(xí)者，與人交流就更加方便，獲得的信息資源更加豐富，社會存在感就比較強，從而對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)比較滿意。
　　經(jīng)實證分析和大量文獻閱讀，本研究從社會網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)環(huán)境、成員角色、人際關(guān)系、認知活動等方面得出構(gòu)建虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)社會網(wǎng)絡(luò)

5、的有效策略。在網(wǎng)絡(luò)社區(qū)學(xué)習(xí)環(huán)境方面，著重提高系統(tǒng)軟硬件、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)活動的設(shè)計，這不但能夠增加社會網(wǎng)絡(luò)的密度，而且對本網(wǎng)絡(luò)的中心度、學(xué)習(xí)者之間的互惠性都有較大提高；在成員角色方面，通過設(shè)定角色定位，比如讓一部分同學(xué)充當(dāng)提問者、總結(jié)發(fā)言者等角色，使他們感受到參與其中的樂趣，來提高整體的互動效果。助學(xué)者積極占據(jù)網(wǎng)絡(luò)的中心位置，使其主導(dǎo)作用發(fā)揮的更大；在人際關(guān)系方面，創(chuàng)建安全可信賴的環(huán)境，進行及時有效的評價，有助于增強社會網(wǎng)絡(luò)的凝