高校圖書館嵌入式學科服務的實證研究.pdf

1、目的：
　　隨著高校圖書館網(wǎng)絡泛在化的發(fā)展，學科服務的深入開展，其影響日漸擴大。在高度發(fā)展革新的今天，嵌入式學科服務應運而生，其可持續(xù)發(fā)展與深化將成為影響高校圖書館學科服務未來發(fā)展方向的關鍵問題。與此同時，嵌入科研的學科服務發(fā)展也將成為重中之重。本研究通過對某大學某心理學課題組提供信息知識服務，探索嵌入心理學學科的服務模式，以期為嵌入式學科服務的有效實施提供一定的參考，奠定一定的基礎。
　　方法：
　?。?）個案研究法

2、
　　以某高?！靶睦磔o導對女性戒毒及防復吸應用模式與效果評估的研究”教育部人文社會科學研究項目為案例，嵌入追蹤近一年半的時間，定期或不定期的為科研課題組提供信息知識服務。
　?。?）360度反饋評價法
　　為了解學科服務的服務質(zhì)量，以該心理學學科課題組以及相關服務人員為對象，運用360度反饋評價表進行調(diào)查評分，以便更好地服務科研學者，完善嵌入心理學學科的服務模式。
　　結果：
　?。?）個案跟蹤研究中，通過

3、對課題組進行的信息需求調(diào)研分析，形成了學科專題動態(tài)信息服務、科研數(shù)據(jù)的分類編碼、科研數(shù)據(jù)監(jiān)管、項目報告信息提供服務的“1+4”服務模式。
　?。?）調(diào)查評價研究中，360度反饋評價最終平均得分為92.78分。該結果是建立在個案研究法與評價研究的基礎上展開的，其得分顯示了此次服務有較高的質(zhì)量，具有一定的參考價值。
　　結論：
　　通過對課題組進行的信息需求調(diào)研分析、學科專題動態(tài)信息服務、科研數(shù)據(jù)的分類編碼、科研數(shù)據(jù)監(jiān)管、