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1、隨著教育水平和科技手段的進(jìn)步,影視材料作為一種新生的語(yǔ)言教學(xué)媒介被廣泛應(yīng)用于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐中并受到廣大漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的歡迎。
本文從視聽(tīng)說(shuō)課影視材料的特點(diǎn)入手,探討了將影視材料應(yīng)用于視聽(tīng)說(shuō)課的目的、意義、發(fā)展現(xiàn)狀及存在問(wèn)題,根據(jù)輸入假說(shuō)及建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論總結(jié)出影視材料的選取原則和具體教學(xué)方法,并選取教學(xué)案例進(jìn)行細(xì)致分析。不同于固有教學(xué)模式單一傳授的特點(diǎn),影視作品有很強(qiáng)的真實(shí)性、趣味性,通過(guò)欣賞不同類型的影視材料學(xué)生可以在真
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