任務(wù)型教學(xué)在對外漢語中級口語課中的應(yīng)用.pdf

1、碩士學(xué)位論文任務(wù)型教學(xué)在對外漢語中級口語課中的應(yīng)用T h e a p p l i c a t i o no f T a s k - b a s e d t e a c h i n gi nI n t e r m e d i a t e S p o k e nC h i n e s e a sa f o r e i g nL a n g u a g e作者姓名： 拯艮壟學(xué)科、 專業(yè)： 適宣堂區(qū)廑旦適直堂完成日期： 圣Q ! 墨生曼月大連理

2、工大學(xué)D a l i a nU n i v e r s i t y o f T e c h n o l o g y大連理工大學(xué)碩士學(xué)位論文摘 要任務(wù)型教學(xué)是交際法的一種特殊類型，2 0 世紀9 0 年代，任務(wù)型教學(xué)開始在對外漢語教學(xué)界引起注意。目前，任務(wù)型對外漢語教學(xué)存在任務(wù)難度因素復(fù)雜、任務(wù)設(shè)計依據(jù)不明確及內(nèi)容和形式的平衡等問題。本文以對外漢語口語教學(xué)為研究對象，面向已經(jīng)具備初級漢語水平的外國留學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)，對任務(wù)型教學(xué)在對外漢語中

3、級口語教學(xué)中的應(yīng)用進行了分析與探討。本文以任務(wù)型對外漢語中級口語教學(xué)的任務(wù)設(shè)計為重點進行了分析。根據(jù)《國際漢語教學(xué)通用課程大綱》確定了對外漢語中級口語教學(xué)的任務(wù)設(shè)計的話題；創(chuàng)造性地提出了按照第二語言習(xí)得“輸入——互動——輸出”過程分析影響任務(wù)難度的因素，并以此為依據(jù)，以“選擇交通工具”話題為例，根據(jù)每種因素設(shè)計了相應(yīng)的子任務(wù)，系統(tǒng)地說明了這些子任務(wù)按照一定的組合方式構(gòu)成一個完整的系列任務(wù)；對外漢語中級口語教學(xué)整體任務(wù)設(shè)計提供了設(shè)計思路。

4、同時，本文對對外漢語中級口語教學(xué)中語言形式的范圍、語言形式輸入的類型、語言形式的呈現(xiàn)方式進行了討論，．對任務(wù)設(shè)計過程中如何在以內(nèi)容為核心的前提下兼顧形式進行了探討；以“選擇交通工具”的任務(wù)實施過程為例，展示了任務(wù)實旌過程中的具體安排與需要注意的問題進行了闡述。本文從任務(wù)設(shè)計的兩個核心問題入手，對對外漢語中級口語教學(xué)的任務(wù)設(shè)計、任務(wù)實施進行了探討，對任務(wù)型在對外漢語口語教學(xué)中的應(yīng)用提供了有益的借鑒。關(guān)鍵詞：任務(wù)型教學(xué)；對外漢語口語課；任務(wù)