淺談微電影在對外漢語影視教學中的價值體現(xiàn)

1、淺談微電影在對外漢語影視教學中的價值體現(xiàn)淺談微電影在對外漢語影視教學中的價值體現(xiàn)一、影視教學在對外漢語教學中的特點（一）影視教學的概念和理論基礎視聽說教學，就是利用現(xiàn)代傳播媒體，對學生進行視、聽、說綜合訓練的一種教學方法，視聽說教學也可稱為影視教學。美國語言學家斯蒂芬克拉申將語言習得作為第二語言的獲得方法，學習者在真實的語言環(huán)境中，通過語言的交際來獲得第二語言知識。影視中語境化的教學有助于視聽說的結合，可以達到最佳的學習效果。（二）影視

2、教學的功能1.語言教學。對外漢語教學中語言環(huán)境的創(chuàng)設十分必要。借助多媒體手段開展的影視教學，是在多角度、立體化的教學模式下，先從視、聽兩個方面學習影視作品中的可理解性輸入，讓學習者切身體會現(xiàn)實生活中人際交往的語言和情景；再從說的方面刺激和誘發(fā)學習者對于語言的模仿和再現(xiàn)來進行輸出。2.文化傳播。學習語言的最終目的是為了更好地進行跨文化3.人物鮮活。伴隨著數(shù)字化時代的來臨，微電影這種新型的電影模式自2010年興起，就帶有鮮明的時代特征。貼近

3、生活的題材反映出真實的社會現(xiàn)象，塑造出鮮活的人物形象。漢語學習者可以透過微電影小人物的變化了解到發(fā)展中的中國與時俱進的動態(tài)，同時感受到影片傳達的中國人的思維習慣、傳統(tǒng)觀念，體會中華民族的文化內涵。（二）微電影有效的傳播方式微電影不同于傳統(tǒng)電影的封閉拍攝和傳播，它更具有廣泛的播放途徑和親民價值。新媒體的平臺為其提供了傳播渠道，國內各大視頻網(wǎng)站如騰訊、優(yōu)酷、土豆等均專門開設微電影頻道，點擊量頗高。移動終端的傳播更成為不可忽視的播放途徑，以手