以思維語(yǔ)理論試談同傳中語(yǔ)言意義的處理策略.pdf

1、口譯實(shí)踐是口譯專業(yè)學(xué)生必經(jīng)的訓(xùn)練過程,本文中所涉及的模擬會(huì)議是對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)英語(yǔ)學(xué)院為檢測(cè)口譯專業(yè)學(xué)子的口譯成果、發(fā)現(xiàn)口譯實(shí)踐活動(dòng)中存在的問題、解決口譯中存在的困惑和問題而特意開展的活動(dòng),而這幾年的模擬會(huì)議開辦情況也確實(shí)證明這一活動(dòng)能有效地幫助口譯專業(yè)學(xué)生提高口譯技能,特別是同傳技能。
　　但是,雖然模擬會(huì)議長(zhǎng)期舉辦,同學(xué)們?cè)诳谧g活動(dòng)中存在的某些問題經(jīng)常在會(huì)議上暴露出來,例如本文即將展開研究的如何基于釋義論和思維語(yǔ)理論在同傳中更

2、好地進(jìn)行信息處理。在此次模擬會(huì)議上,學(xué)生譯員常見的問題有:過于追求文字意義的完美對(duì)應(yīng)、試圖在同傳中譯出演講者的講話內(nèi)容、無法在同傳中抓住片段化的信息點(diǎn)并將之譯出為意義完整的語(yǔ)言等等。在實(shí)踐中,我們更多地看到是學(xué)生在處理信息時(shí)無法真正運(yùn)用口譯知識(shí)。經(jīng)過反思,作者個(gè)人認(rèn)為,口譯專業(yè)學(xué)生在理論上理解不到位,在實(shí)踐中由于時(shí)間緊迫、任務(wù)繁重,無法自如應(yīng)用已經(jīng)學(xué)過的原則、技巧。因此,本文在分析同學(xué)口譯表現(xiàn)后,結(jié)合理論分析問題所在和提出相應(yīng)策略。特別