策略效能感對語言學(xué)習(xí)策略使用的預(yù)測力.pdf

1、自我效能感是人們對自身完成既定行為目標(biāo)所需的行動(dòng)過程的組織和執(zhí)行能力的判斷。它通過選擇過程、認(rèn)知過程、動(dòng)機(jī)過程和情緒反應(yīng)影響個(gè)體的思維、情感、行動(dòng)并產(chǎn)生自我激勵(lì)。具體地說，自我效能感調(diào)節(jié)人們的行為選擇；決定在他們所從事的事業(yè)中投入多少努力：在面對困難或失敗時(shí)，他們能堅(jiān)持多久：經(jīng)受多大壓力和沮喪以及從逆境恢復(fù)的活力。研究表明，自我效能感比其它任何動(dòng)機(jī)因素對人的行為更具有預(yù)測力。 策略效能感指的是學(xué)生對自己使用語言學(xué)習(xí)策略解決學(xué)習(xí)過

2、程中遇到的困難和問題的能力的感知。它通過影響學(xué)習(xí)策略的使用間接地影響學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果。在學(xué)習(xí)策略選擇和實(shí)際使用兩個(gè)階段之間，自我效能感起著心理中介和調(diào)節(jié)的作用。 本研究使用自行設(shè)計(jì)的策略效能感調(diào)查表和Oxford的SILL量表，通過調(diào)查我國兩所高等院校英語專業(yè)學(xué)生的策略效能感和語言學(xué)習(xí)策略使用基本情況，回答下列問題： 1.我國英語專業(yè)學(xué)生的策略效能感和語言學(xué)習(xí)策略使用的基本情況如何? 2.策略效能感和語言學(xué)習(xí)策

3、略使用在性別和學(xué)校類別上是否存在顯著差異? 3.策略自我效能感同語言學(xué)習(xí)策略使用是否顯著相關(guān)? 4.策略自我效能感在多大程度上能夠預(yù)測語言學(xué)習(xí)策略的使用? 通過調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，本研究得出以下結(jié)論： 1.我國英語專業(yè)學(xué)生的策略效能感不高，語言學(xué)習(xí)策略使用處于中等水平。語言學(xué)習(xí)策略使用傾向由高到低依次為元認(rèn)知策略，社會(huì)策略，補(bǔ)償策略，認(rèn)知策略，情感策略和記憶策略。 2.策略效能感和語言學(xué)習(xí)策略使用在性

4、別和不同層次學(xué)校方面不存在顯著差異。但是女生在策略效能感和語言學(xué)習(xí)策略使用水平上要略強(qiáng)于男生。 3.策略自我效能感同語言學(xué)習(xí)策略使用存在顯著的正相關(guān)。自我效能感高的語言學(xué)習(xí)者能更有效地使用更多的語言學(xué)習(xí)策略。 4.通過多元回歸分析，策略自我效能感能解釋語言學(xué)習(xí)策略47.6％的方差，表明策略效能感能有效預(yù)測語言學(xué)習(xí)策略的使用。 該結(jié)論為外語工作者提供了很好的啟示。首先，自我效能理論能幫助我們更好認(rèn)識和理解在語言學(xué)習(xí)策略選擇