性格及第三因素干預(yù)對語言學(xué)習(xí)策略影響的研究.pdf

1、人們對第二外語和外語習(xí)得成敗根源的探索已逐漸成為社會語言學(xué)和心理語言學(xué)領(lǐng)域的關(guān)鍵性話題。在二語習(xí)得方面，研究者們對一系列因素進行了調(diào)查以期來解釋不同學(xué)習(xí)者的習(xí)得水平的差異。其中，性格和語言學(xué)習(xí)策略得到了一定程度的廣泛關(guān)注。同時，關(guān)于性格和語言學(xué)習(xí)策略兩者之間關(guān)系的探索也持續(xù)至今。然而在以往的研究中，性格作為一個多特質(zhì)的集合體很少被賦予一個統(tǒng)一的維度，因此使得各種獨具個人視角的研究結(jié)果無法達成一致。此外，在可尋文獻中，性格幾乎都是被作為一

2、個孤立的因素來研究，未考慮第三方因素的干預(yù)影響，故而置研究于理想狀態(tài)。基于以上考慮，本文將性格按照內(nèi)／外向統(tǒng)一維度劃分，來探索性地全面研究其與語言學(xué)習(xí)策略之間的關(guān)系。 該研究的焦點是探索內(nèi)向與外向?qū)W習(xí)者在語言學(xué)習(xí)策略選擇上的差異。為了使研究更客觀有據(jù)，本文首先全面綜述了與二語習(xí)得有關(guān)的性格與語言學(xué)習(xí)策略的研究理論和狀況，尤其是建立了內(nèi)/外向統(tǒng)一性格維度。然后利用社會科學(xué)統(tǒng)計軟件SPSS將兩份專業(yè)調(diào)查問卷采集的數(shù)據(jù)進行方差分析。研