湖北地區(qū)大學生體育鍛煉堅持性影響因素研究.pdf

1、近年來，湖北地區(qū)高校在培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的同時，也越來越注重學生非智力因素的發(fā)展，而如何讓學生持續(xù)的、有規(guī)律的進行體育鍛煉對學生綜合素質(zhì)的發(fā)展起著重要的作用。本研究以湖北地區(qū)10所高校的在校大學生為研究對象，采用文獻綜述法、訪談法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計法，通過驗證性因素分析及具體的實證研究旨在現(xiàn)有理論的基礎上，編制一個李克特式5點記分的測量問卷來考察影響湖北地區(qū)校學生堅持體育鍛煉的影響因素；通過兩次測試，對問卷的信度與效度進行檢驗和分

2、析，并期望最終得出的調(diào)查問卷在今后的相關研究中得到應用和推廣；采用結構方程模型對鍛煉堅持性的影響因素進行驗證性分析，并確定社會環(huán)境方面的影響因素及初步構建出社會環(huán)境影響因素模型；進一步研究鍛煉堅持性社會環(huán)境方面的影響因素在各變量上的差異。
　　通過研究獲得了以下主要結論：
　　(1)湖北地區(qū)高校學生體育鍛煉行為鍛煉堅持性的影響因素由鍛煉樂趣、參與機會、參與選擇、個人投入、社會約束、鍛煉條件，鍛煉動機、鍛煉氛圍、鍛煉效果、自我

3、效能、鍛煉傳統(tǒng)、鍛煉風險、家庭背景、學校支持、目標榜樣15個因素組成的。
　　(2)經(jīng)過兩次測試修訂后的“湖北地區(qū)高校學生體育鍛煉行為堅持性影響因素調(diào)查問卷”包括15個因素共64個條目，可以作為調(diào)查大學生堅持體育鍛煉情況的測量工具。
　　(3)通過樣本T檢驗及方差分析探討社會環(huán)境的9個影響因素在性別、年級、專業(yè)、生源地、學校類型上的差異。結果表明：男女學生在參與選擇、鍛煉條件、鍛煉氛圍、學校支持與目標榜樣這6個因素有非常顯著