《3～6歲兒童粗大動(dòng)作運(yùn)動(dòng)能力測(cè)量量表》的研究.pdf

1、為彌補(bǔ)目前我國(guó)在兒童粗大動(dòng)作運(yùn)動(dòng)能力測(cè)評(píng)方面存在的不足，豐富測(cè)量的評(píng)估工具，擴(kuò)大測(cè)量量表的適用對(duì)象，更新測(cè)量量表的常模數(shù)據(jù)。本研究試圖在了解我國(guó)3～6歲兒童粗大動(dòng)作運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展情況的基礎(chǔ)上，探討研究《3～6歲兒童粗大動(dòng)作運(yùn)動(dòng)能力測(cè)量量表》，并嘗試建立沈陽(yáng)市3～6歲兒童粗大動(dòng)作運(yùn)動(dòng)能力發(fā)育情況的區(qū)域性常模。同時(shí)，將該研究成果編制成測(cè)評(píng)軟件，方便測(cè)試者的日常使用。
　　本研究包含量表制定、預(yù)測(cè)驗(yàn)研究、正式測(cè)驗(yàn)研究、建立常模、編寫測(cè)評(píng)

2、軟件五步。第一步，通過(guò)文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法確定量表的結(jié)構(gòu)和預(yù)測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目。第二步，以60名3～6歲兒童為受試對(duì)象進(jìn)行預(yù)測(cè)驗(yàn)研究，對(duì)量表項(xiàng)目的區(qū)分度進(jìn)行分析，剔除或修改未達(dá)標(biāo)的量表項(xiàng)目。第三步，以375名沈陽(yáng)市3～6歲兒童為受試對(duì)象進(jìn)行正式測(cè)驗(yàn)研究，再次對(duì)量表的的項(xiàng)目區(qū)分度進(jìn)行分析，同時(shí)檢驗(yàn)量表的信度和效度。第四步，以375名沈陽(yáng)市3～6歲兒童為常模團(tuán)體，建立沈陽(yáng)市3～6歲兒童粗大動(dòng)作運(yùn)動(dòng)能力發(fā)育水平的區(qū)域性常模。第五步，采用

3、ASP編程語(yǔ)言編寫《3～6歲兒童粗大動(dòng)作運(yùn)動(dòng)能力測(cè)量量表》測(cè)評(píng)軟件。
　　研究結(jié)果表明：
　?。?）《3～6歲兒童粗大動(dòng)作運(yùn)動(dòng)能力測(cè)量量表》包括三個(gè)分測(cè)驗(yàn)，即：平衡能力分測(cè)驗(yàn)、位移能力分測(cè)驗(yàn)、物體操作能力分測(cè)驗(yàn)。量表總共包含67個(gè)測(cè)試項(xiàng)目，其中平衡能力分測(cè)驗(yàn)16項(xiàng)，位移能力分測(cè)驗(yàn)35項(xiàng)，物體操作能力分測(cè)驗(yàn)16項(xiàng)。量表采用三級(jí)計(jì)分方式。
　?。?）《3～6歲兒童粗大動(dòng)作運(yùn)動(dòng)能力測(cè)量量表》具有較好的的心理測(cè)量學(xué)指標(biāo)，能夠?qū)?/p>

4、3～6歲兒童的粗大動(dòng)作運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展情況做出較為準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，是一種較為實(shí)用的測(cè)量我國(guó)3～6歲兒童粗大動(dòng)作運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展水平的工具。
　?。?）3～6歲兒童粗大動(dòng)作運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展水平不受性別因素影響，但受年齡因素的影響。隨著年齡的增長(zhǎng)，兒童粗大動(dòng)作運(yùn)動(dòng)能力會(huì)明顯增強(qiáng)。
　　（4）以沈陽(yáng)市375名3～6歲兒童為常模樣本，建立了分測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)和百分位數(shù)、分測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)分總分的商數(shù)和百分位數(shù)四種常模。
　　（5）將《3～6歲兒童粗大動(dòng)作