交際法在大學(xué)生漢語寫作教學(xué)中的運(yùn)用——以越南太原大學(xué)外國語學(xué)院中文系為例.pdf

1、21世紀(jì)，“漢語熱”已是一個(gè)社會(huì)潮流，學(xué)漢語不僅是社會(huì)潮流更是社會(huì)的真實(shí)需求，所以有關(guān)漢語的教學(xué)是一個(gè)非常熱門的話題。老師如何教得好、學(xué)生如何學(xué)得好漢語，這是一個(gè)關(guān)鍵。如何找出與運(yùn)用最好、最適合的教學(xué)方法是各個(gè)學(xué)漢語國家共同面臨的一大難題。
　　作為一名從事漢語教學(xué)的教師，不僅僅要掌握漢語語法、詞匯、語音的知識(shí)，更注重的是能使學(xué)生的交際能力有所提高。在教育事業(yè)，教師是一條連接師生、生生關(guān)系的橋梁，不僅如此還給予學(xué)生豐富的知識(shí)、豐富

2、的生活經(jīng)驗(yàn)，使他們能夠自信的走進(jìn)社會(huì)。通過對交際法的研究，使教師和學(xué)生認(rèn)識(shí)到交際教學(xué)法在漢語寫作教學(xué)課中的實(shí)際運(yùn)用，并找出怎樣才能提高學(xué)生的寫作能力和交際能力的方法。
　　本文分成五章:第一章是筆者選題的緣由及意義;第二章，介紹了交際法的理論依據(jù)，基本原則，優(yōu)勢和缺點(diǎn)以及其跟漢語寫作教學(xué)的關(guān)系;第三章，筆者進(jìn)行調(diào)查及分析越南太原大學(xué)中文系師生漢語寫作情況;第四章，筆者設(shè)計(jì)一課作為交際法在漢語教學(xué)課堂中的實(shí)際運(yùn)用示例，從而具體地分析