論大學(xué)漢語教學(xué)中語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和優(yōu)化-以越南太原大學(xué)中文系為例.pdf

1、語言學(xué)習(xí)離不開語言環(huán)境，雖然在語言學(xué)習(xí)的過程中環(huán)境是外部條件但是它對語言教學(xué)的重要性已經(jīng)成為人們的共識。學(xué)習(xí)者具備了怎么樣的語言環(huán)境，他就能夠得到怎么樣的學(xué)習(xí)效果。近年來，語言環(huán)境對漢語教學(xué)的作用及影響越來越引起人們的重視。對語言環(huán)境的研究也已經(jīng)成為對外漢語教學(xué)研究的一個極其重要的課題。我們只有深入了解語言學(xué)習(xí)的環(huán)境因素，才能給學(xué)習(xí)者創(chuàng)造接近最佳的語言環(huán)境，提高學(xué)習(xí)和教學(xué)效果。
　　本文通過采用理論研究、問卷調(diào)查兩種形式對漢語教學(xué)

2、語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和優(yōu)化問題進行研究。首先，本文通過理論研究方法，試探歸納語言環(huán)境的概念及分類、語言環(huán)境對漢語教學(xué)的影響、以及對漢語教學(xué)的作用。
　　其次，本研究選取了兩組學(xué)習(xí)漢語的學(xué)習(xí)者作為對象，以他們的學(xué)習(xí)環(huán)境作為主要的區(qū)分依據(jù)，通過調(diào)查問卷了解語言環(huán)境給他們學(xué)習(xí)效果帶來的正面和負面影響及他們所利用語言環(huán)境來學(xué)習(xí)漢語的辦法。然后通過總結(jié)分析，結(jié)合探討理論依據(jù)提出理想漢語學(xué)習(xí)環(huán)境因素。另一方面，進行以對漢語教學(xué)中構(gòu)建語言環(huán)境的設(shè)想為