“和合文化”在對外漢語教學中的傳播——以紀錄片《遠方的家》為輔助教材.pdf

1、文化教學在對外漢語教學中一直都占有非常重要的地位，近年來越來越引起許多研究者的重視，然而文化教學方面的發(fā)展卻遠遠跟不上語言教學的步伐，這和博大精深的中華文化的抽象性與復雜性密切相關，也就是多種多樣的文化現(xiàn)象難以在課堂上教授完整，抽象的文化內涵（思維、價值觀等）也難以用一兩句話說清，這就導致了文化教學的困難。即使文化有其抽象的一面，但作為對外漢語教師，在教學中也不能躲避難題，因此本文研究的就是在課堂上傳播隱含的文化:和合文化。
　　

2、若是在對外漢語課堂上使用過于復雜或者學術的語言來闡述和合文化，結合教學對象的實際性，就達不到教學的目的和效果，因此需要進行大量的舉例，然而相關的教學資源卻相當匱乏，無論是專門的文化教材還是綜合性教材，涉及相關知識的內容都是只言片語并且非常分散，因此，本文引入旅游性文化紀錄片《遠方的家》作為課堂教學的輔助教材，幫助老師在課堂上傳播和合文化。
　　本文首先闡述了和合文化的涵義、本質及原則，內涵就是各種不同的物質相結合，經過沖突與融合、

3、“優(yōu)勝劣汰”的過程，最終形成全新的整體;本質即“融突”;原則是通過和合的前提、過程及條件三個方面論證。其次，通過中西文化的對比，突出和合文化在中華文化中的獨特性并且是中華許多文化現(xiàn)象的起源。再通過論述和合文化在《遠方的家》中的表現(xiàn)形式及表現(xiàn)方式，體現(xiàn)《遠方的家》作為輔助教材用于課堂傳播和合文化的可行性。最后論述課堂傳播和合文化的教學建議。
　　本文的創(chuàng)新點在于對《遠方的家》蘊含“和合文化”的顯性文化進行提取并分析;給出教學策略，怎