兒童書籍設(shè)計(jì)互動(dòng)性探討.pdf

1、書籍是伴隨兒童成長的伙伴,它是兒童學(xué)習(xí)知識(shí)的一扇大門,好的書籍設(shè)計(jì)是開啟大門的鑰匙。兒童并不像成人自律能力強(qiáng),能夠自主地學(xué)習(xí)并接受枯燥的知識(shí)。他們活潑好動(dòng),愛玩是他們的天性。要想讓兒童自主的學(xué)習(xí),并且把閱讀圖書作為一件游戲般快樂的事情,需要設(shè)計(jì)師充分了解兒童的心理,根據(jù)兒童不同年齡階段的特征進(jìn)行具有互動(dòng)性的設(shè)計(jì)。這種互動(dòng)性設(shè)計(jì)是通過一個(gè)多維的建構(gòu),使書籍變得生動(dòng)豐富起來,它是對(duì)整本書的環(huán)境營造,通過這種營造,增加他們的感官體驗(yàn),使兒童融

2、入書中的環(huán)境,參與到書的內(nèi)容中去,使閱讀成為一件快樂輕松的事情,提高他們的閱讀興趣。這就是本文所提出的兒童書籍互動(dòng)性理論。論文通過圖書的開本造型、聽覺、視覺、觸覺、嗅覺、味覺六個(gè)方面的感官體驗(yàn)來進(jìn)行互動(dòng)性設(shè)計(jì)的分析和闡述。研究的方法有:資料分析法,文獻(xiàn)查閱法,調(diào)查研究法,比較法以及個(gè)案研究法等。希望通過本論文的探討能夠豐富兒童的閱讀空間,讓兒童有一個(gè)愉快開心的閱讀體驗(yàn)。
　　 本文主要分為四個(gè)部分,第一部分是通過對(duì)兒童書籍市場(chǎng)背