中、日、德三國青少年男子足球培養(yǎng)模式的比較分析.pdf

1、中、日、德三國青少年男子足球培養(yǎng)模式的比較分析論文隨機驗證編號：BT67221972257IV摘要摘要本文以中國、日本和德國青少年男子足球培養(yǎng)模式為研究對象，對青少年男子足球培養(yǎng)模式的概念、中、日、德三國青少年足球培養(yǎng)目標、青少年男子足球培養(yǎng)方式、青少年男子足球培養(yǎng)理念、青少年男子足球比賽體系以及足球教練員培訓進行分析，探討適合我國青少年男子足球的培養(yǎng)模式。主要結論如下：1、青少年男子足球培養(yǎng)模式：遵循青少年男子身心發(fā)展規(guī)律和足球成才規(guī)

2、律，在一定教育理念和足球培養(yǎng)理念的指導下，為實現一定的足球培養(yǎng)目標，由青少年男子足球培養(yǎng)方式、青少年男子足球比賽體系、青少年男子足球培養(yǎng)理念、足球教練員培訓等相關若干因素有機組成的一個動態(tài)系統(tǒng)。2、中國足球目標制定政績思想嚴重，忽視青少年男子足球的普及工作。德國和日本足球短期目標和長期目標有機結合，特別重視青少年男子足球的普及工作。3、中國、日本和德國青少年男子足球培養(yǎng)模式的側重點不同。我國足球青少年男子成才途徑相對單一，青少年男子足球

3、培養(yǎng)方式聯系不緊密。日本和德國各青少年男子足球培養(yǎng)方式聯系緊密，青少年男子足球成才途徑多樣。4、中國青少年男子足球的培養(yǎng)理念側重于青少年男子足球競技能力的提高，日本和德國青少年男子足球的培養(yǎng)理念重視球員的全面培養(yǎng)。5、中國青少年男子足球比賽體系還不完善，比賽種類相對單一，球員每年比賽的場次過少。日本和德國青少年男子足球比賽體系比較完善，比賽種類多，球員每年比賽的場次多。6、中國、日本和德國都建立了完善的足球教練員培養(yǎng)體系。我國足球教練員

4、繼續(xù)培訓體系還不完善，日本和德國已建立相對完善的足球教練員繼續(xù)培養(yǎng)體系。關鍵詞：培養(yǎng)模式；培養(yǎng)目標；培養(yǎng)方式中、日、德三國青少年男子足球培養(yǎng)模式的比較分析論文隨機驗證編號：BT67221972257VI6.ChinaJapanGermanyhaveestablishedtheperfectfootballcoachestrainingsystem.Ourcountryfootballcoachescontinuetrainingsyst

5、emisnotperfectcoachescontinuetrainingmodesinglelastedfalongtime.ThenJapanGermanyfootballcoachescontinuetrainingsystemrelativelyperfecttheyhavevariedwaystrainingtimerelativelyflexible.keywds:trainingmodelTrainingtargetCul