國(guó)家級(jí)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地建設(shè)與管理研究.pdf

1、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出大力發(fā)展職業(yè)教育，加強(qiáng)職教師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地建設(shè)，提升職業(yè)教育基礎(chǔ)能力。本研究通過理論和文獻(xiàn)資料的收集分析，遵循“理論—實(shí)踐—理論”的研究思路，開展國(guó)家級(jí)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地建設(shè)與管理研究。
　　本研究以目標(biāo)管理理論、系統(tǒng)論和繼續(xù)教育理論作為理論基礎(chǔ)，在總結(jié)國(guó)家級(jí)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地建設(shè)與管理的現(xiàn)狀以及文獻(xiàn)分析的基礎(chǔ)上，分析基地建設(shè)與管理的薄弱環(huán)節(jié)

2、，認(rèn)為當(dāng)前基地建設(shè)與管理的主要薄弱環(huán)節(jié)在于:政策效力不高、培訓(xùn)方法和培訓(xùn)內(nèi)容局限、校企合作有待深入、培訓(xùn)教師積極性不高、基地評(píng)估欠缺等。這些問題都是影響基地提升建設(shè)與管理水平和質(zhì)量的障礙。論文最后提出加強(qiáng)國(guó)家級(jí)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地建設(shè)與管理工作的建議。從基地基礎(chǔ)能力建設(shè)和基地培訓(xùn)工作兩方面來看，論文認(rèn)為應(yīng)該建設(shè)有完善的法律法規(guī)、加大投入、加強(qiáng)基地培訓(xùn)教師隊(duì)伍和基地管理隊(duì)伍建設(shè)、加深校企合作、重視科學(xué)研究、探索培訓(xùn)模式、豐富培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)