小學(xué)語文詩歌微課的教學(xué)設(shè)計與應(yīng)用研究.pdf

1、大數(shù)據(jù)時代的到來，讓數(shù)據(jù)集快捷性、復(fù)雜性、靈活性于一體，也給教育帶來了巨大的影響；可汗學(xué)院的成功，使得微課這一新型的教學(xué)模式應(yīng)運而生。微課利用其微小、快速、緊湊的碎片化學(xué)習(xí)成為了一種適用于多種學(xué)習(xí)方式的學(xué)習(xí)資源。近年來，各研究者和一線教師紛紛探索詩歌教學(xué)的突破和創(chuàng)新，對小學(xué)語文詩歌教學(xué)的研究越來越多。本論文在這一大環(huán)境下，將微課與小學(xué)語文詩歌教學(xué)相結(jié)合，探索小學(xué)語文在詩歌教學(xué)中運用微課進行情境創(chuàng)設(shè)的設(shè)計與應(yīng)用，嘗試解決當(dāng)下小學(xué)語文詩歌教

2、學(xué)存在的弊端，力圖使微課這一新型的教學(xué)模式幫助學(xué)生更高效、有趣地學(xué)習(xí)古詩，實現(xiàn)以學(xué)生為主體，全面發(fā)展的素質(zhì)教育要求。
　　本研究前期，通過分析文獻，收集和整理國內(nèi)外對微課以及小學(xué)語文詩歌教學(xué)的相關(guān)研究文獻，綜述了研究現(xiàn)狀和趨勢，并結(jié)合小學(xué)高年級學(xué)生的特點和微課教學(xué)的特點，提出了制作小學(xué)詩歌教學(xué)微課的原則。基于對 ADDIE模型的研究，設(shè)計出小學(xué)詩歌微課的具體設(shè)計流程并對此模式進行詳細分析；第三，根據(jù)提出的教學(xué)流程，進行詩歌微課案例