小學語文詩歌微課的教學設計與應用研究.pdf

1、大數(shù)據(jù)時代的到來，讓數(shù)據(jù)集快捷性、復雜性、靈活性于一體，也給教育帶來了巨大的影響；可汗學院的成功，使得微課這一新型的教學模式應運而生。微課利用其微小、快速、緊湊的碎片化學習成為了一種適用于多種學習方式的學習資源。近年來，各研究者和一線教師紛紛探索詩歌教學的突破和創(chuàng)新，對小學語文詩歌教學的研究越來越多。本論文在這一大環(huán)境下，將微課與小學語文詩歌教學相結合，探索小學語文在詩歌教學中運用微課進行情境創(chuàng)設的設計與應用，嘗試解決當下小學語文詩歌教

2、學存在的弊端，力圖使微課這一新型的教學模式幫助學生更高效、有趣地學習古詩，實現(xiàn)以學生為主體，全面發(fā)展的素質(zhì)教育要求。
　　本研究前期，通過分析文獻，收集和整理國內(nèi)外對微課以及小學語文詩歌教學的相關研究文獻，綜述了研究現(xiàn)狀和趨勢，并結合小學高年級學生的特點和微課教學的特點，提出了制作小學詩歌教學微課的原則?；趯?ADDIE模型的研究，設計出小學詩歌微課的具體設計流程并對此模式進行詳細分析；第三，根據(jù)提出的教學流程，進行詩歌微課案例