TED演講中語用預設的評價功能研究.pdf

1、TED演講出現(xiàn)以來吸引許多聽眾，其成功的激勵效果引發(fā)了語言研究者的廣泛關注以及多種維度的研究。本研究聚焦于語用預設的評價功能探索，借鑒了萊文森的語用預設及預設觸發(fā)語理論、馬丁的評價理論等相關理論，構建適切的理論模型，分別從顯性和隱性兩個層面對TED激勵類演講中的語用預設評價功能進行研究。顯性語用預設由特定的觸發(fā)語以及特定語言結構所激發(fā)。隱性語用預設則具有隱蔽性，無明顯的觸發(fā)機制，但可作為評價資源實現(xiàn)評價功能。
　　語用預設的特點與

2、評價理論三個子系統(tǒng)的契合度很高，為使語用預設的評價功能研究更深入，本研究選取了30篇TED激勵類演講語篇為語料，在研究方法上采用定性研究與定量研究相結合，并針對兩類語用預設如何實現(xiàn)評價功能采用了對比分析的研究方法，以期在剖析顯性語用預設和隱性語用預設之間關系的基礎上探究演講中顯性和隱性語用預設可實現(xiàn)何種評價功能。
　　首先，通過數(shù)據(jù)的收集和分析發(fā)現(xiàn)，在TED激勵類演講中，雖然顯性預設的總量多于隱性預設，但兩類語用預設中能夠實現(xiàn)評價

3、功能的絕對數(shù)量并未見較大差距。能實現(xiàn)評價功能的顯性預設僅占其總數(shù)量的39.37％，能實現(xiàn)評價功能的隱性預設占其總數(shù)量的90.11％。其次，通過線性回歸分析可見顯性句法層語用預設、顯性音系層語用預設以及隱性句法層語用預設對顯、隱性詞匯層語用預設呈正相關。顯隱性語用預設相互作用產(chǎn)生評價功能，顯性預設為隱性預設的存在提供條件，隱性預設的評價功能堆積產(chǎn)生顯性評價功能，評價功能主要通過顯隱性預設的詞匯層面實現(xiàn)。最后，在預設實現(xiàn)的三種評價功能中，介

4、入多于態(tài)度，級差最少。在預設實現(xiàn)的介入功能中會話擴張多于會話收縮。實現(xiàn)介入功能的預設有3695個，其中會話緊縮1318個，占35.67％，會話擴展功能的有2377個，占64.33％。實現(xiàn)態(tài)度功能的預設有3102個，其中情感功能661個，占21.31％，判斷功能981個，31.62％，鑒賞功能1460個，占47.07％.實現(xiàn)級差功能的預設最少，有2505個，其中語勢功能1511個，占60.32％，聚焦功能994個，占39.68％。三種功能

5、的數(shù)量順序如下:介入＞態(tài)度＞級差。在介入功能中，對話擴展＞對話緊縮。在態(tài)度功能中，鑒賞＞判斷＞情感。在級差功能中，語勢＞聚焦。
　　本文的研究結果不但充實了經(jīng)典預設理論模型，而且將預設理論的應用研究擴展到了演講領域，為演講中的預設研究提供了理論基礎。本研究結果有助于演說者通過合理地利用顯性或隱性預設來實現(xiàn)主觀介入、態(tài)度和級差等評價功能，以增強演講的渲染力和可信度。此外，讀者和聽眾也可通過解讀語用預設的評價功能，從而更好地理解演說者