讀寫(xiě)結(jié)合，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng).pdf

1、伴隨著文化工業(yè)時(shí)代的到來(lái)，青少年學(xué)生的閱讀率持續(xù)走低，甚至喪失了對(duì)文學(xué)閱讀的興趣，導(dǎo)致文字運(yùn)用能力的大幅度下降，今人不讀寫(xiě)最主要的原因是我們?nèi)狈?duì)讀書(shū)教育有意識(shí)的系統(tǒng)培養(yǎng)；要改變語(yǔ)文課堂尷尬沉悶的局面，老師要敢于創(chuàng)新，讓學(xué)生的心靈得到解放，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的活力，破除不利于人的生存發(fā)展的束縛，為每一個(gè)學(xué)生充分展示自我提供一個(gè)寬闊而溫馨的平臺(tái)。 閱讀與寫(xiě)作是語(yǔ)文教學(xué)最重要的兩翼，也是長(zhǎng)期以來(lái)困擾著廣大語(yǔ)文教師的難題。閱讀

2、與寫(xiě)作相輔相成、密不可分，學(xué)生閱讀量的多少?zèng)Q定了其寫(xiě)作的寬度，學(xué)生閱讀的質(zhì)的區(qū)別決定了其寫(xiě)作的厚度。在大力倡導(dǎo)新課程理念的今天，如何使學(xué)生讀寫(xiě)能力得到全面的發(fā)展?我認(rèn)為讀寫(xiě)結(jié)合是一條有效的途徑。2000年以來(lái)，筆者和同事們嘗試運(yùn)用各種手段指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀寫(xiě)結(jié)合的實(shí)驗(yàn)，取得了一定的成績(jī)。本文通過(guò)對(duì)讀寫(xiě)結(jié)合的標(biāo)準(zhǔn)的界定，分析了當(dāng)前讀寫(xiě)結(jié)合的實(shí)施現(xiàn)狀，探討了具體的操作方法以及提高讀寫(xiě)結(jié)合有效性的策略。實(shí)踐表明，通過(guò)讀寫(xiě)結(jié)合的方法，可以將課文與作