網(wǎng)絡學習社區(qū)個性化知識服務調(diào)查研究.pdf

1、IIIIIIIIIIIIIIIlllllY3388076分類號一UDc密級公開舅囂聲夕擎碩士研究生學位論文網(wǎng)絡學習社區(qū)個性化知識服務調(diào)查研究申請人：學號：培養(yǎng)單位：學科專業(yè)：研究方向：指導教師：完成日期：李笑2161685信息管理學院圖書情報信息管理陳媛媛2018年4月10日摘要摘要隨著網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展，各種新興信息技術的應用和更新大大加快了網(wǎng)絡學習社區(qū)的前進步伐，越來越多的用戶選擇在網(wǎng)絡學習社區(qū)中進行信息的交流和分享。而網(wǎng)絡學習社區(qū)

2、也因其自身強大的交互性和開放性獲得更多社區(qū)成員的認可和支持，逐漸成為人們獲取信息和知識的重要場所和途徑。但是社區(qū)用戶由于知識儲備、興趣愛好、行業(yè)要求等差異，需求也越來越呈現(xiàn)多元化、復雜化，這就要求網(wǎng)絡學習社區(qū)在為用戶提供知識服務的同時，注重加強與個性化服務的有機結(jié)合，實現(xiàn)網(wǎng)絡學習社區(qū)的個性化知識服務。本文研究的是網(wǎng)絡學習社區(qū)個性化知識服務，主要分為五大部分進行研究。論文第一部分闡述了網(wǎng)絡學習社區(qū)及個性化知識服務的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀；第二部分

3、介紹了網(wǎng)絡學習社區(qū)、個性化知識服務和網(wǎng)絡學習社區(qū)個性化知識服務的概念及理論；第三部分對網(wǎng)絡學習社區(qū)個性化知識服務主體調(diào)查，對比分析了網(wǎng)絡學習社區(qū)個性化知識服務的對象、內(nèi)容、方式、技術四個方面；第四部分對網(wǎng)絡學習社區(qū)中用戶對個性化知識服務的具體使用情況進行問卷調(diào)查，總結(jié)網(wǎng)絡學習社區(qū)個性化知識服務的不利因素；第五部分主要從政府、網(wǎng)絡學習社區(qū)以及用戶自身三方面對網(wǎng)絡學習社區(qū)個性化知識服務提出針對性建議，以便提高網(wǎng)絡學習社區(qū)個性化知識服務的水平