動畫片在韓國高中漢語課堂教學(xué)中的應(yīng)用——以《大頭兒子和小頭爸爸》為例.pdf

1、許多學(xué)生中途放棄學(xué)習(xí)外語的主要原因是“怕學(xué)好了也沒有用”、“所學(xué)內(nèi)容與交際需求之間有較大差距”。而好的外語教學(xué)就是要實現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)材料和實際生活運用之間的距離最小化這一目標(biāo)。使對外漢語教材更加多樣化、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，可以利用多媒體教學(xué)進行教學(xué)。其中，動畫片不僅有趣味性，也容易讓人們接受。在教學(xué)過程中，有一定的利用價值。
　　 本論文選定一部動畫片，分析其作為對外漢語教材的使用價值，并提出教學(xué)方案--可以用于主要教材或輔助教材。本

2、文主要由六個部分構(gòu)成，其中第四章和第五章是本文的重點部分。
　　 第一部分為緒論，概述了國內(nèi)外對動畫片在教育領(lǐng)域應(yīng)用的研究成果，提出了研究的創(chuàng)新點以及研究所采用的方法。
　　 第二部分概述了動畫片教學(xué)的理論基礎(chǔ)--克拉申的三大假說以及該理論對動畫片教學(xué)的啟示。
　　 第三部分簡述了對外漢語課堂上動畫片的使用價值，并且通過對大部分以娛樂功能為主的動畫片的研究，揭示了使用對外漢語教材的選定原則。
　　 第四部