影像作品在韓國(guó)高中漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用——以《家有兒女》為例.pdf

1、世界各國(guó)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)需求急劇增長(zhǎng)，韓國(guó)也不例外。想學(xué)好漢語(yǔ)的人越來(lái)越多，有的選擇在大學(xué)中文系全面學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，有的在各類培訓(xùn)班進(jìn)修漢語(yǔ)。更重要的是選擇漢語(yǔ)作為第二外語(yǔ)的韓國(guó)高中生也逐漸增加，這些學(xué)生在大學(xué)期間繼續(xù)以漢語(yǔ)作為第二外語(yǔ)學(xué)習(xí)的可能性很大。
　　 韓國(guó)高中的外語(yǔ)教育課堂一直采用講授法教漢語(yǔ)。利用影像作品開(kāi)展?jié)h語(yǔ)教學(xué)，雖然不能代替實(shí)際的漢語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，但影像教具除了可以給學(xué)生以視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官上的刺激以外，還可以營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境。實(shí)踐

2、證明，利用影像媒體開(kāi)展語(yǔ)言教學(xué)有助于引起學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，有助于培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的全面發(fā)展。
　　 本論文分析了目前韓國(guó)高中學(xué)校漢語(yǔ)課的教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生需求，根據(jù)師生需求和理論依據(jù)，分析了影像作品在韓國(guó)高中漢語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用問(wèn)題，指出了其價(jià)值與作用，并結(jié)合影像作品《家有兒女》開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)韓國(guó)的高中漢語(yǔ)課堂教學(xué)提出了相關(guān)建議。
　　 本文主要由六個(gè)部分構(gòu)成，其中第二章和第五章是本文的重點(diǎn)部分。
　　 第一章為緒

3、論。說(shuō)明了選題的意義，對(duì)中國(guó)和韓國(guó)的相關(guān)研究成果予以綜述，指出了本文的研究重點(diǎn)、難點(diǎn)和研究意義，以及所使用的研究方法等。
　　 第二章是對(duì)調(diào)查問(wèn)卷基本情況的陳述與分析。筆者圍繞韓國(guó)高中學(xué)校的漢語(yǔ)課堂教學(xué)開(kāi)展了較為全面的問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了目前韓國(guó)高中學(xué)校漢語(yǔ)課的一些問(wèn)題，明確了韓國(guó)高中漢語(yǔ)教師和學(xué)生對(duì)使用中文影像作品學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的態(tài)度和要求。
　　 第三章概述了理論基礎(chǔ)及其影像作品的特點(diǎn)及其教學(xué)功能，指出了利用影像資料開(kāi)展?jié)h語(yǔ)教