韓國(guó)合作模式課堂教學(xué)分析——以韓國(guó)鎮(zhèn)川高中為例.pdf

1、國(guó)家漢辦成立于2007年，從漢語(yǔ)教學(xué)機(jī)構(gòu)的建立直到2012年，全球已經(jīng)有四百所孔子學(xué)院和五百多所孔子課堂在全世界近一百多個(gè)國(guó)家建立起來(lái)。2012年，韓國(guó)國(guó)立國(guó)際教育院和我國(guó)漢辦協(xié)定了CPIK漢語(yǔ)教育項(xiàng)目并在首年派遣了140名漢語(yǔ)教師赴韓任教。在韓國(guó)，除小學(xué)以外，大部分漢語(yǔ)課堂采用合作教學(xué)模式授課，由一名中國(guó)籍老師和韓國(guó)本籍教師一起，需要雙方共同配合參與教學(xué)任務(wù)。合作教學(xué)這種模式的特殊性也對(duì)中方和韓方教師的要求與其他單獨(dú)授課的對(duì)外漢語(yǔ)教師

2、不同，對(duì)于中方和韓方的教學(xué)能力是一種新的考驗(yàn)和鍛煉，兩國(guó)漢語(yǔ)教師如何配合完成教學(xué)任務(wù)顯得尤為重要。
　　本人于2016年參加國(guó)家漢辦赴韓國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)項(xiàng)目，于忠清北道鎮(zhèn)川高中任教，為期一年的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，和韓方搭檔老師合作愉快，配合默契，總結(jié)了很多在合作模式課堂中的教學(xué)方式以及課堂教學(xué)技巧，對(duì)外漢語(yǔ)課堂在韓國(guó)開(kāi)展多年，將中國(guó)語(yǔ)言和文化都傳播發(fā)揚(yáng)出去，在課堂教學(xué)中采用特殊的合作教學(xué)模式，這種獨(dú)特的課堂模式一直在發(fā)展中，對(duì)外漢語(yǔ)教師也一